九年级全（2013年6月第1版）《第1节电能电功》精品优质课教案设计

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2、过程与方法：

（1）通过对电流做功实例的交流，了解电流做功的实质。

（2）通过实验探究影响电功的因素，引导学生发现问题，培养学生设计实验的能力，掌握实验的探究方法。

3、情感、态度与价值观：

通过师生共同探究影响电流做功多少的因素的实验设计与实验操作，激发学生的兴趣，培养学生合作意识。

二、教学过程与教学资源设计：

教学资源：教师用（多媒体课件PPT、电源、小电动机、开关、导线）

教学过程：

一、电功

（一）创设情景，引入新课

【师】演示：用力提升砝码，纸盒上升。问：拉力对纸盒做功了吗？为什么？

【生】做功了。因为纸盒受到绳子给它拉力的作用，并且纸盒沿拉力的方向移动了一段距离。

【师】演示电动机做功实验：闭合开关，纸盒上升。问：这是谁对纸盒做了功？

【生】电动机，

【师】是谁使电动机转动，把钩码提升起来的呢？

【生】电流。

【师】对，电流就是通过这个电动机，带动电动机的转动来提升纸盒的。电流所做的功叫电功。电流对电动机做了功，电动机就消耗了电能（引入课题）

归纳并板书： 电功和电能

1.电功（W）：电流所做的功。

（二）师生合作，共同探究

1、教师演示用小电动机提升重物，说明电流做功的本质。

【师】重复刚才的实验，提醒学生注意观察实验现象回答下列三个问题。

（1）纸盒被提升过程中是谁对谁做了功？

（2）纸盒的机械能如何变化？

（3）电流通过电动机做功的过程能量是怎样转化的？