《Lesson 2》教案下载-陇南市优质课

能力目标：

1、学生能够借助可视化思维工具（W线图）对所学的蔬菜和水果进行颜色分类，提高分类、归纳、整理的思维能力。

2、学生能够从课文听力材料中提取相关信息，学会对信息进行正确判断的能力。

3、通过组内、台前展示等方式开展合作互动，提高清晰准确的口头表达能力、提出自己观点和评价他人观点的能力。

4、 通过课前的调查，课中所学的知识提出问题，在不断探究的过程中学会解决实际问题的能力。

情感态度与价值观目标：

本课时学生通过对彩虹饮食的了解，帮助学生认识彩虹饮食的规律，加深认识食物与健康之间关系，学会联系实际生活，养成健康的生活饮食习惯，践行可持续的生活方式。学情分析本班是六年级的学生，虽然六年级的孩子知识学习、情感体验、学习方法有所积累，孩子对可持续发展教育的课堂教学范式也有较多的了解，但是由于上学期刚接手本班的学生，师生之间仍处于磨合期，要顺利开展探究活动还有一定的难度，教师不能立刻“退居到课堂一边”，仍然要在活动环节中做好指导，一步一步地转变“由教师的教”到“学生的学”，师生逐步融合，让学生逐步培养自主学习的能力。可持续发展教育渗透点食物是人赖以生存的物质基础，学生通过本单元的学习，认识到生活资源的重要性，学会珍惜资源，形成尊重资源的可持续发展价值观。

食物与人的健康息息相关，通过本单元的学习，学生加深认识食物与健康的关系，养成健康饮食的好习惯，提高生活和生命的质量。教学重点对彩虹饮食相关知识的认识，并运用“ be good at”表达色彩蔬菜和水果对人体的帮助。教学难点结合实际生活，设计家庭和学校饭堂的彩虹食谱，改善饮食习惯，提高生活质量。

教学过程

课前：指导预习探究时间知识预习探究问题预期学习效果内容方式与要求内容方式与要求科学知识基础-可持续学习能力价值观与行为方式一周前（个人预习内容）：

1、彩虹饮食的相关知识； 2、记录家庭一周进食蔬菜和水果的情况等。

（小组合作预习）：

1、采用W线图对所学的蔬菜和水果单词根据颜色进行分类；2、小组调查组内成员一周进食水果和蔬菜的情况，统计数量。（个人预习探究）：

1. What is a rainbow diet about?

2.How many groups of colour are there in a rainbow diet?

3.What colours are they?

（小组合作探究）：

1. How much vegetables and fruit do you eat in a week?1.对所学的水果和蔬菜单词进行头脑风暴，复习和巩固所学的词汇，增加常用的新词；

2.能够初步了解彩虹饮食的相关知识；

3. 能够描述家庭一周内的食谱等。基础能力：对彩虹饮食有初步的认识；

可持续学习能力：结合W线图发展学生归纳、分类信息的能力；通过网上查找彩虹饮食的相关知识，培养学生收集、提取、整理信息的能力。初步了解彩虹饮食相关知识，关注家庭饮食情况，让学生初步感知食物与健康之间的关系，食物对健康的重要影响。

课中：指导合作探究时间各阶段任务与

设计思路、意图教师活动学生活动预期学习效果科学知识基础-可持续学习能力价值观与行为方式

15分钟

一、导入与课前汇报：

1、导入课题、课前调查汇报；

2、导入彩虹饮食知识：借助视频，聚焦彩虹饮食知识；3、解决课前探究的相关任务，为课中探究做铺垫。1.师生交流：What’s your favourite food/fruit/vegetable? How much vegetables and fruit do you eat in a week?

2.播放视频提出问题：

1. What is a rainbow diet about?

2.How many groups of colour are there in a rainbow diet?