人教2011课标版《第2节电功率》集体备课教案设计

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三、教学目标

1、知识与技能

（1）知道电功率的意义、定义式

（2）了解电能单位千瓦时的由来

（3）知道能用 EMBED Equation.3 和 EMBED Equation.3 两种方法测量电功率

2、过程与方法

（1）观察用电器的铭牌，了解用电器的参数

（2）经历家庭电路中用电器消耗电能快慢的测量过程。

3、情感态度与价值观

关心日常生活中各种用电器功率的大小，培养节能和安全意识

四、教学重难点

1、区别消耗电能多少和快慢。

2、用电能表、秒表测量家用电器的电功率的误差分析。

五、实验器材：电能表2个，60W和40W白炽灯各一个，小灯泡，电池组、开关、导线等。

六、教学流程

教师行为学生活动教学用具设计意图教学内容：电功率的定义我从超市买来两个灯泡。

黑板写出两个灯泡的铭牌：“220V，40W”、“220V，60W”

师：220V告诉我们什么信息？

40W和60W，用W做单位的是什么物理量？

力学中计算功率的公式是P=？

两个灯规格不同，发光时消耗电能的情况有什么不同？

把两个灯分别单独接到电能表电路中，两个电能表的规格一样。两灯同时发光，使电能表铝盘转一圈。大家觉得在这个过程中，这两个灯会有什么不一样？

黑板副板书写亮度、时间、消耗电能多少。

比赛：两组代表40W灯泡，两组代表60W灯泡，看哪个灯先让电能表转盘转完一圈，时间短的赢。两边各派一位同学计时。

进行实验。