九年级全（2013年6月第1版）《第2节电功率》新课标优质课教案设计

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3．会用电功率的公式P＝UI进行简单计算；

4．能综合运用学过的知识解决简单的电功率问题。

二、过程与方法

1．观察体验电能表铝盘转动的快慢跟用电器电功率的关系；

2．观察体验用电器的额定功率与实际功率的关系。

三、情感态度与价值观

感受科学就在我们生活中。

【重点难点】

一、教学重点：

掌握电功率的概念，理解额定电压与额定功率，理解电功率和电流、电压之间的关系。

二、教学难点：

理解电功率和电流、电压之间的关系，能综合运用学过的知识解决简单的电功率问题。

课时安排：1课时

教学设计

一、导入新课

引导：学过了电能和电能表后，谁观察过电能表的转动情况？不同时刻、不同家庭的电能表转动得一样快吗？

演示实验：在电能表后分别接不同的灯泡，一只灯泡上标有“220 V 15 W”，另一只灯泡上标着“220 V 100 W”，接通电源，发现后者比较亮的灯泡电能表的转盘转动得快，而前者比较暗的转动得慢。

同是灯泡，为什么有的消耗电能快，有的消耗电能慢呢？为了描述用电器消耗电能时的这种差别，我们引入一个新的物理量——电功率。

新课讲授

（一）电功率

1.演示实验：分别拿一只15 W和一只100 W的灯泡，接在电路上，比较电能表铝盘转动的快慢。

(1)先将15 W的电灯接入电路，合上开关，灯发光，同学们观察电能表转动情况。

(2)将15 W的灯泡取下，换上100 W的灯重复第一步实验。

学生观察并比较两次转动快慢情况。

现象：电能表第二次比第一次转动得快。