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帮助学生了解食物的健康与否。
二、教学重点：
能听懂fruit、vegetables、candies、humburger词，并能运用进行交流。?
能运用句型...are health/...is good for you health等进行简单交流，介绍什么食物是健康的，什么是不健康的。?
三、教学难点：
学生能运用句型...are health/...is good for you health等进行简单交流，介绍什么食物是健康的，什么是不健康的。
四、教学过程：
1、激情导课
T: Let’s sing a song Try new foods .
研究目标：
Let’s learn the words :fruit、vegetables、candies、humburger
效果预期：
I think you can use the words to introduce
2、民主导学
Task1:
Show task: Review the food
播放食物的视频，引入本课时的重要内容。?
?老师采用游戏形式帮助学生学习、加深对食物单词的表达方式，老师快速出示单词卡片，学生抢答；?
Self-learning:
学生打开课本到16页，老师播放录音，要求学生仔细听，并指认对应的图片和句子。
再次播放录音，学生写出每幅图片所表述的内容，师生共同核对答案。?
Communication:
播放录音数遍，学生在老师的指导下大声跟读句子。
Task2:
Show task:
Turn to page21, listen and answer.
2、Self-learning:?
老师呈现3a的表格，要求学生听录音，并点一名学生回答，其余学生记录答案。?
小组活动，两人一组，一问一答，共同完成表格。
Communication: