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九年级全（2013年6月第1版）《第1节电流与电压和电阻的关系》精品教案优质课下载
1、知识与技能
①通过实验探究，认识影响电流大小的因素；
②知道导体中的电流与电压、电阻的关系；
③培养学生依据实验事实，探索、分析推理、归纳得出物理规律的能力；
④培养学生的动手能力和创新精神。
2、过程与方法
①通过探究过程进一步体会猜想与假设、设计实验、分析论证、评估等探究要素；
②通过制定研究方案进一步体会“控制变量”这一重要的研究方法。
3、情感、态度与价值观
①在数据收集的过程中形成实事求是的科学态度；
②通过探究，揭示隐藏的物理规律，感受探索的乐趣；
③在与小组成员合作完成实验的过程中，加强与他人的交流、合作能力。
三、学情分析
学生在前几章中已经分别学习了电路中的三个基本物理量电流、电压、电阻，而本节是建立电流、电压、电阻三者关系的课，采用控制变量法通过实验得出当电阻不变时电流与电压的关系，当电压不变时电流与电阻的关系，使学生初步建立了电流、电压、电阻的联系。从内容上看，意在通过实验探究，让学生经历科学探究的全过程，认识影响电流大小的因素，同时，进一步学习科学探究方法，发展初步的探究能力，增强与他人交流、合作的能力。
根据以往的教学经验，学生对电流、电压、电阻的概念能正确理解，也知道电流与电压和电阻有关，但对于它们的定量关系却知之甚少；对电流表、电压表和滑动变阻器的正确使用能较好地掌握，也能想到用控制变量法研究这三个物理量之间的关系，但对于如何具体实施探究过程却普遍缺乏思考。
四、教学策略选择与设计
依据本节课的知识结构特点、教学目标和学生实际，确定本节课为“探究式”课型。即用演示实验、学生实验、学生观察、师生讨论、探究发现、分析推理为主的多边教学。通过引导和启发学生理解和掌握物理探究方法，激发学生探究和发现物理规律的动机和兴趣，为学生学习物理而创造理想的情境。通过学生实验，激发学生学习的兴趣，培养学生的实验能力和创新精神。结合教材、教育和教学的特点，主要采用“小组合作探究学习”的方法。即让学生通过自己发现物理问题、探究实验过程，以获取知识并发展探究能力的一种学习方式。在探究学习中，学生的主要任务不是接受和记忆现成的知识，而是参与知识的发现过程；教师的主要任务也不是向学生传授现成的知识，而是为学生探究并发现知识营造情境、创造条件、提供指导和进行评价。
五、教学资源与工具设计
1、演示用：电源（2节干电池），额定电压为3.8伏的小灯泡一只，40瓦、100瓦照明灯各一只，滑动变阻器、电流表、电压表各一只，阻值分别为5欧、10欧、15欧的定值电阻各一只，开关一只，导线若干等。
2、学生用：干电池2节、电流表、电压表、滑动变阻器(0-50Ω)、开关各1个，阻值不同（5欧、10欧、15欧）的定值电阻3只、导线若干。(4-6人小组准备，直尺、铅笔作图工具)
六、重点及难点
重点：
①引导学生发现电流与电压和电阻的关系；
②电流和电压、电阻间的定量关系的实验设计。
难点：