《第2节欧姆定律》集体备课教案设计

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难点教学重点理解、掌握欧姆定律的内容和表达式。教学难点运用欧姆定律进行的简单计算。教学方法：观察法、讨论法、讲练法。教学过程及内容教师活动学生活动设计意图一、

创设情境导入新课上节课通过探究实验，我们得出了关于电流、电压和电阻的什么结论？电流、电压和电阻这三个物理量在数值上有怎样的关系？

1、电阻一定时，电压越大，电流越大。

2、电压一定时，电阻越大，电流越小。回忆前几节课知识，以引出欧姆定律的内容教师活动学生活动设计意图(一)、欧姆定律

学生探究活动一:欧姆定律的内容

【提问】综合同学们的探究实验，我们得到了什么结论？

【师】这个结论就是电流跟电压、电阻三者之间的定量关系，因此我们可以得出。

【板书】导体中的电流，跟导体两端的电压成正比，跟导体的电阻成反比

这是德国物理学家欧姆在19世纪初经过大量的实验而归纳得出的，为了纪念他，把这个定律叫做欧姆定律

表达式 I= EMBED Equation.3

【师】欧姆定律公式中的单位有什么要求呢？

【师】给出公式中各个物理量的名称和单位

式中： I——电流——安培（A）

U——电压——伏特（V）

R——电阻——欧姆（Ω）

学生探究活动二:对电阻公式的理解：

1、由欧姆定律 EMBED Equation.3 推得 EMBED Equation.3 ，下列说法中正确的是（ ）

A．导体的电阻与导体两端电压成正比

B．导体的电阻与通过导体的电流成反比

C．导体两端的电压为0V时，导体的电阻为0 ?

D．导体的电阻是导体本身的一种性质，它的大小与导体两端的电压大小无关。

【师】有同学可能会想，原来欧姆定律这么简单啊，我一节课的实验，就发现了欧姆定律，真的像你想得那样简单吗？请同学们观看下面的资料片。

【课件】欧姆和欧姆定律的建立

【师】看了这段片子，同学们有什么感想吗？

【师】同学们说得太好了，坚韧不拔地探求科学真理是一切伟大科学家的共同追求，人类一切文明进步的成果都是与科学家的发现和发明分不开的。我们要珍惜今天的良好环境和学习条件，努力学习，用同学们的努力去推动人类的进步。