人教2011课标版《第3节电阻的测量》优质课教案下载

人教2011课标版《第3节电阻的测量》最新教案优质课下载

3.通过使用滑动变阻器，进一步理解滑动变阻器在电路中的作用，巩固滑动变阻器的正确使用方法.

二、过程与方法

1.通过测量定值电阻的电阻，了解欧姆定律的应用.

2.让学生根据实验课题选择仪器、设计实验、制定实验操作方案等，培养学生的实验能力.

三、情感、态度与价值观

1.通过学生自己的设计、操作、分析、总结，培养学生实事求是的科学态度和周密、严谨的科学思维方法，养成良好的学习习惯.

2.在共同完成的操作及实验过程中，培养同学之间相互协作的团队精神.

【教学重点】利用电流表、电压表测量定值电阻的电阻.

【教学难点】自行设计科学、完整的实验操作方案.

【教具准备】(学生可3人或6人一组)干电池组（带盒）或学生电源、电压表、电流表、定值电阻、开关、滑动变阻器、导线若干、多媒体课件等.

【教学课时】1课时

【巩固复习】

教师引导学生复习上一节内容，并讲解学生所做的课后作业（教师可针对性地挑选部分难题讲解），加强学生对知识的巩固.

【新课引入】

师 同学们上节课学习了欧姆定律，并已能用欧姆定律的公式做一些简单的计算， 欧姆定律I=可变形为，可不可以说导体的电阻R与导体两端电压成正比，而与通过导体的电流成反比？也就是说，加在导体两端的电压越高，导体的电阻R就会越大；通过导体的电流越大，导体的电阻就会越小？

（学生通过对“电阻”一节的学习及课后探究已有所理解）

生：电阻是导体本身的性质，是由导体本身的因素决定的，和导体两端是否有电压，电压多高，以及导体中是否有电流，电流的大小都没有关系.

教师肯定同学的回答并强调：对于变形公式，不能单纯从数学的角度理解，不存在R与U成正比，R与I成反比的关系，但是可以作为电阻的计算式，由一段导体两端的电压和通过导体的电流来计算这段导体的电阻.

【进行新课】

知识点 用“伏安法”测电阻

（1）提出问题：

师 如果我们想知道某种灯泡的电阻是多大，该怎么办呢？

（2）设计方案：

师 我们只要能测出定值电阻两端的电压和通过它的电流，利用欧姆定律的公式变形可得出电阻值，下面请同学们思考下列问题：

a.如何能测出定值电阻两端的电压值？