人教2011课标版《第3节电阻的测量》精品优质课教案设计

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通过对电池内阻的测量，了解欧姆定律的应用

情感态度与价值观

通过电路的设计、连接以及测量培养学生的实验素养和物理学习的兴趣

三、学习者特征分析九年级学生物理学习已经有了一定的基础，分析能力和逻辑思维能力都有了很大的提高。在本节课之前，学生已经掌握了串并联电路的特点和欧姆定律的内容，在这些基础知识的基础上，对未知的问题进行探索和分析，不仅加深对知识的理解而且培养学生的实验素养。四、教学重点及难点重点：选用不同实验器材测量电池内阻

难点：实验器材的选择和实验方案的设计五、教学过程教师活动学生活动设计意图一、教学引入：

1、教师提问：电路中，把5Ω电阻换为10Ω时，电压表示数如何变化？

2、通过与已学电路图的分析、对比，得出电池内部存在内阻。

学生分析、实验并思考原因。

学生思考、分析，得出电池内部存在电阻

通过实验现象，激发学生的好奇心和学习兴趣。

二、新课教学

（一）、实验设计思路

（1）测量电阻的方法：伏安法

（2）缺少器材分析：

① 只有电压表

②只有电流表

（二）实验设计

1、学生设计实验方案

学生在所提供的器材中任意选择部分或全部实验器材，设计实验方案并推到出表达式。

教师对学生的实验设计方案进行交流和评估

2、测量电池内阻

教师指导学生完成电池内阻的测量，并对学生的实验数据进行分析，归纳总结：

（1）不同实验方案测量同一电池组内阻结果不同

（2）同一实验方案测量不同电池组内阻结果不同（电池内阻会随电量的不同而发生变化）

（三）实验拓展