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人教2011课标版《本章复习课》集体备课教案优质课下载
【教学目标】
1．会正确使用电流表测量串联电路和并联电路中的电流。
2．在探究串、并联电路的电流规律的过程中，体验科学研究的步骤、科学探究的方法和态度。
3．会运用串、并联电路的电流规律解决简单的问题。
【教学重点】
通过实验探究出串、并联电路中的电流规律。
【教学难点】
能正确连接电路，能正确使用电流表和对实验数据的分析总结。
【教学器材】
学生分组实验：小灯泡（不同型号）、电源、开关、导线、电流表
【教学过程】
一、引入新课
教师：请学生重复上一节课的学生分组实验：在简单电路中，小灯泡两侧的电流是相等的。
教师：请学生连接一个串联电路（注意使用不同型号的灯泡），让学生观察，串联电路中两个小灯泡的亮度不同。
教师：让学生猜想一下，串联电路中，A、B、C三点的电流有什么关系？
学生：串联电路中，A、B、C三点处的电流相等。
学生：因为电流从电源正极流向负极，越靠近正极的地方电流越大，越靠近负极的地方电流越小。也就是说C点的电流比B点的电流大，B点的电流又比A点的电流大。
学生：灯泡亮的地方电流大，灯泡暗的地方电流小。也就是说A点的电流比B点的电流大，B点的电流又比A点的电流大。
教师：要验证猜想是否正确，最好的方法就是实验。实践是检验真理的唯一标准。请学生设计实验方案。
二、新课教学
（一）串联电路的电流规律
学生：连接一个串联电路，分别用电流表测量A、B、C三点的电流，进行比较。
教师：提示实验中就应注意的问题。（1）连接电路过程中，开关的状态。（2）强调电流表在电路中的连接方法，要选择合适的量程，读数时要弄清分度值，读数要准确。（3）不同的小组尽量选择不同的灯泡，保证测量出来的数据具有普遍性，便于找到规律。（4）原始数据要如实记录，不许随意改动，实验中出现的问题要记录下来，以便查找、分析错误原因。
学生分组实验：