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2、过程与方法：学习基本的科学研究方法，并能在解决问题中尝试应用科学研究方法

3、情感、态度与价值观：让学生在各种方法的学习中，体会到研究方法对知识和能力掌握的重要性，培养学生学习物理的兴趣，乐于用方法分析物理问题的热情，培养创新精神和实践能力。

【学情和教材分析】

学情分析

对于初四的学生在学完三本书的物理知识，对涉及的物理研究方法有了一定的了解，在头脑中没有形成一个整体的框架，没有意识到研究方法在学习中的重要性，也没有体会研究方法解决问题带来的喜悦，对这些方法只是有初步的认识，没有养成用这些方法解决问题的好习惯。

2.教材分析

物理研究方法散落于三本书的各个内容中，以八下和九年物理课本中的方法较多，在平时的教学中教师会适时点拨，渗透这些方法，让学生在学习中初步体验了科学的研究方法所归纳，分析得出的物理概念，规律，公式。

【教学重点难点】

重点：识别基本的研究方法，会用控制变量法和转换法解决物理问题

难点：各种方法的综合运用

【教学过程】

一、新课引入

教师活动：演示音叉实验，提出问题：如何知道发声的音叉在振动？

学生活动：学生回答方法并演示

教师活动：再提出问题：学生的方法里面包含一种研究方法，是什么？

学生活动：回答方法

教师活动：利用这种方法可以解决很多同类的问题，掌握一种方法能解决很多问题，指出物理知识重要，掌握这些研究方法同样重要。

这节课我们一起走进这些方法的学习。

设计意图：创设情境，激发求知欲，由此直接引入本节课的学习。

二、新课教学。

1、方法一：控制变量法

学生活动：布置学生找出八下和九年课本中运用控制变量法的例子。

教师活动：屏幕展示典例分析，提出问题

学生活动：学生回答问题

教师活动：举书中的例子提出问题