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1．知识：能够正确朗读和理解以下单词：flavour, vanilla, strawberry, guide, rope, show, horrible, tour；能够正确理解和朗读故事，完成相应的阅读任务。
2．技能：能正确理解、朗读、表演和复述故事。
3．情感：在同伴的帮助和老师的引导下，掌握一定的阅读策略；增强师友合作意识，并能合作完成小组任务；加深对castle与ghost的了解与认识，进一步了解英语文化。
三、技术与资源
1．技术环境：醍摩豆
2．教学资源
四、教学过程
㈠导入
本课从第三单元人物Mary收到ghost（鬼）的一封来信开始，学生破解信件内容（今晚来见我），然后将学生分组，赢的小组有机会与Mary一起赴约，接着由Mary的梦境进入到故事人物的介绍。
㈡新知探究
活动1 初听故事 整体感知
学生初听整个故事的原生音频，感知故事的主要内容，并回答问题“Does Oswald get the ice cream？”（Oswald得到冰淇淋了吗？）选项A：No. He loves ice cream, but he hasn’t got any money to buy it.(没有。他喜欢冰淇淋，但是他没有钱买。) 选项B：Yes. He makes money, and buys lots of ice cream.(是的。他赚钱买了许多冰淇淋。)
活动2 分段阅读 学习段一
学生回答初听问题后，根据初听问题的选项内容，将故事按图片分为两段。
学生自主阅读第一段，并运用坐庄法，了解第一段主要内容。组长坐庄提问，成员回答，并小组展示。What does Oswald do? 他做了什么？Where does he go? 他去哪里？Does he get the ice cream?他得到冰淇淋了吗？
在解答这三个问题的过程中，学习本段的知识点，stop doing停止做某事，What flavor？什么味道？vanilla香草等等。
在解答完这三个问题之后，学师学友合作表演朗读第4和5两幅图的内容，并展示评价。
总结第一段的内容，学生根据板书复述第一段内容。
利用开放性问题“If you were Oswald, what would you do?”(如果你是Oswald，没钱买冰淇淋，你会怎么做？)，引导学生思考，并引出下一段的学习。
活动3 分段阅读，学习段二
学生阅读第二部分的图片内容，并思考三个问题，配对三个问题的答案。What does Oswald do? 他做了什么？He wants to make money and locks the guide. 他想要赚钱，把导游关起来了。Where does he go? 他去哪里？He goes to the castle. He shows the visitors how Henry the Horrible killed people. 他去了城堡，展示给参观者看，亨利怎么杀人。Does he get the ice cream?他得到冰淇淋了吗？Yes. He buys lots of ice cream.是的。他买到了许多冰淇淋。
核对每个问题的答案，请同学上台表演Oswald断头，其他同学情感朗读。并引导学生用更多的词语来描述对表演的赞美。
由三个问题的答案汇总成第二段的段意，学生朗读并看板书复述。
由开放性问题“what do you think of Oswald?”(你认为故事主人翁怎么样？)品析故事主人翁，同时进行德育渗透“No pain, no gain.”(一份耕耘一份收获。)
㈢当堂练习
课本24页段意排序练习。
㈣拓展延伸
小组合作根据板书或课本，整体复述故事，并相互评价。
附录：板书设计
Ice cream for Oswald