人教2011课标版《第3节电阻》优质课教案设计

人教2011课标版《第3节电阻》教案优质课下载

过程与方法：培养学生动手操作能力和良好的实验探究习惯

情感态度与价值观：激发调动学生实验探究的热情，体验动手操作解决具体问题后的喜悦。学习重点影响电阻大小的因素，认识到电阻时导体本身的一种性质学习难点设计并探究影响导体电阻大小的因素教法学法实验探究、合作交流教学准备电流表、小灯泡、金属丝、各种导体、酒精灯、电阻丝、导线、开关教学流程学 习 内 容 与 方 法

激 确

趣 立

引 目

学 标

师：舞台灯光的亮度需要调节，收音机的音量需要调节，电扇的转速也需要调节…… 你知道这些是如何实现的吗？

学生思考、讨论并回答问题（通过改变电路中电流大小来实现）

目标：1、 知道影响电阻大小的因素，认识到电阻是导体本身的一种性质；

2、 形成电阻概念，知道电阻的单位及换算关系；

设 探

计 索

活 新

动 知

（活动一）尝试改变电路中电流的大小

猜一猜：将元件连成如课本图所示的电路，你能有几种方法改变电流大小？你能设计出它的电路吗？

1、根据电路图，要完成这个实验，需要哪些实验器材？

2、组织学生进行实验设计展示，提醒学生注意记录实验方法和观察到的现象

学生讨论并设计实验方案

3、通过学生自己设计的方案，设计出实验电路图和所需的物理器材

4、提问并组织学生交流总结：

为什么电压相同时，选用不同的导体，电路中的电流不同呢？

二、电阻概念的建立

1、概念：物理学中用电阻表示导体对电流的阻碍作用，导体的电阻越大，它对电

流的阻碍作用就越大。