人教2011课标版《第3节电阻》公开课教案下载

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（2）.知道电阻的单位及其换算。

（3）.理解电阻的大小与导体的材料、长度、横截面积有关。

2．过程与方法

（1）.通过学生自学，讨论，探究了解电阻及电阻的决定因素。

（2）.通过探究进一步了解控制变量法。

3.情感、态度和价值观

（1）.培养学生联系生活，联系社会，培养学生的动手能力及分析能力等。

情景引入新课

导线多是用铜做的，特别重要的电器设备的导线还要用昂贵的银来做。铁也是导体，既多又便宜，想想看，为什么不用铁来做导线呢？

学生自学及思考(63-67页）

1、什么是电阻？

2、电阻的单位及换算？

3、定值电阻也简称为电阻，它如何表示？

4、你认为导体电阻跟哪些因素有关？你的依据是什么？

5、如何设计“研究导体电阻跟（ ）的关系”实验？

6、阅读“超导现象”，说明了导体电阻还跟（ ）有关，若你发现了超导体，你打算把它用在哪里？

师生探讨及点拨（一）

一、你认为导体电阻跟哪些因素有关？你的依据是什么？

二、研究导体电阻跟（ ）的关系

1、 选用相同的（ ）（ ），不同的（ ）进行实验，这就是所谓的（ ）法。

三、实验

四、实验分析

实验中，我们应观察灯泡的（ ），灯泡亮，说明电流（ ），所选的导体电阻（ ）这有种（ ）的思想

总结：1、导体的电阻是导体本身的一种性质，大小跟导体的（ ）（ ）（ ）等因素有关。

五、应用