人教2011课标版《第3节电阻》优质课教案下载

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教学重难点

重点：影响电阻大小的因素

难点：影响电阻大小的因素

二、进行新课

（一）分享实验，引入新课。

半导体魔术引入新课（实物图，演示）

插电源，灯发光。

拍手，灯发光（此处需要掌声）

拿开布，灯熄灭，拍手，灯不发光。

盖上布，拍手，灯发光。

灯泡的精彩表现跟我们今天将学的电阻紧密相关,引出课题。

下面，请观察老师将进行的实验：

两个实验引出电阻，建立电阻的概念。（演示实验）

实验一：将电源、开关、电流表、锰铜丝顺次连接，闭合开关，观察电流表指针偏转角度。

实验二：将电源、开关、电流表、镍铬合金丝顺次连接，闭合开关，观察电流表指针偏转角度。

实验次数材料电流表指针偏转角度（填“大或小”）１锰铜丝２镍铬合金丝

提问１：在刚才的实验中，电流表的示数发生了怎样的改变？

提问2：在相同的电压下，是谁改变了电路中的电流？

提问3：此实验告诉我们，导体导电的同时，还隐藏着导体怎样的性质呢？

提问4：更换不同的导体连入电路，电流表的示数不同，这一现象又说明了什么？（不同的导体对电流的阻碍作用不同。）

（教师）在物理学中，用电阻表示导体对电流阻碍作用的大小。（板书）

（二）进行新课

第一部分：基础知识

1、学生看课本64页，像学习电流、电压一样，了解电阻的概念、符号、单位、在电路图中的符号，完成导学案第一部分；教师展示学生的导学案，进行评价。

第二部分：科学实验探究