九年级全（2013年6月第1版）《第3节电阻》新课标优质课教案设计

九年级全（2013年6月第1版）《第3节电阻》新课标教案优质课下载

1、教学目标

根据新课程标准对本节内容的要求，通过对本节知识内容在物理教材中的地位和作用的分析，结合当前学生的心理特点和现有的知识水平，现确定本节课的三维教学目标

知识与技能

（1）通过观察和实验，初步学习电阻的概念、电阻的单位及其换算关系.

（2）知道电阻的大小跟导体的材料、长度、横截面积、温度等因素有关.

过程与方法

（1）通过观察和实验，探究电阻及影响电阻大小的因素，培养学生观察、分析、比较、概括的能力.

（2）通过学生探究活动，研究电阻大小与材料、长度、横截面积的关系，渗

透研究问题的一种方法——控制变量法.

情感态度与价值观

（1）通过了解半导体及超导在现代科技中的应用，开阔视野，激发学生求知欲.

（2）通过多种活动形式，联系学生生活实际，培养学生对科学探索的热爱.

2、教学重难点

重点

课程标准中要求学生参与科学探究的过程，初步认识科学探究方法的重要

性，学习从物理现象和实验中获取物理知识，因而我确定本节课的教学重点是：用控制变量法科学探究影响电阻大小的因素。

难点

电阻的概念比较抽象，对于学生来说，在概念的理解上会感到比较困难，因而我确定本节课的教学难点是：电阻的概念的建立。

3、突破重难点方法与策略

学生动手进行实验探究，互动研讨,学生归纳, 为学生突出重点。从前面学习电流、电压的类比法入手，结合多媒体直观演示，为学生突破难点。

三、教法学法

教学要贴近生活实际，贴近学生的亲身体验，激发学生主动探究物理现象，揭示物理的本质和规律，突出强调认知过程对学生发展的重要性和必要性；其次，新课程标准还要求物理课堂注重科学探究，提倡课堂教学方式的多样化。因而在本节课的教学中，我采用学生的个人自主探究、小组的合作讨论探究、教师的启发引导探究相结合的教学方法，让学生主动、快乐的学习，成为学习的主人；另外，利用多媒体辅助教学 ,使实物教具和多媒体课件相辅相成，充分发挥两者的作用，增大教学容量，增强教学效果，提高教学效率。

四、教学过程

教学流程： 设疑导学——巧引启思——教师引导——动手实验——分析总结——反馈练习——知识小结

环节一 设疑导学