《第3节电阻》集体备课教案设计

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标

知识与技能1．知道什么是电阻，理解电阻是导体本身的一种属性；

2．知道电阻的单位及其换算；

3．理解电阻的大小与导体的材料、长度、横截面积有关。

过程与方法在探究决定电阻大小因素的过程中，体会用控制变量法研究物理

问题。 情感态度

与价值观激发学生对电阻大小与哪些因素有关产生兴趣，积极动手进行

实验或观察实验。教学重点1．电阻概念的建立。

2．探究决定电阻大小的因素。教学难点1．在探究决定电阻大小因素的过程中，掌握控制变量法。

2．难点是：认清电阻是导体自身的性质，与电压、电流无关。教学方法 自主、合作、探究式学习。教具准备每组备：电源（2节电池）、开关、小灯泡、导线（6根) 定值电阻、电阻定律演示器、电流表，共9组。演示用电流表、酒精灯、火柴、铜铁铝丝、火柴、废灯丝。设计思路 教学内容及教学环节 教师引导 学生活动创设情景，导入新课

课前让学生收集、观察家用电线，并在课上展示。提出问题：为什么普通导线都是用铜或者铝制成的，而不用铁丝？（注重体现“从生活走向物理”的新课程理念）

教材导学，形成电阻的概念

在相同的电压下，通过铜丝的电流比铁丝（或镍铬合金丝）的电流大。是因为导体虽善于导电，却同时对电流有阻碍作用。物理学中用电阻这一新的物理量来表示导体对电流的

阻碍作用。

1．定义：导体对电流阻碍作用的大小叫做电阻。符号：R

2.国际单位：欧姆，简称欧，符号Ω。

规定：如果导体两端的电压是1V，通过导体的电流是1A，

这段导体的电阻是1Ω。

常用单位：千欧1KΩ、兆欧MΩ。?

换算：1MΩ=1000KΩ　1KΩ=1000Ω

常见的电阻值：（大屏幕）

教师启发：同学们通过比较前两组数据得到什么启示？

日常生活中应注意什么？

（从物理走向生活，提高学生的安全意识）

同学们已经知道不同的导体电阻一般不同，那么电阻的大小到底与哪些因素有关呢？