《第3节电阻》优质课教案下载

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3.理解电阻的大小跟导体的材料、长度、横截面积有关。?

二、过程与方法

通过学生探究活动,研究电阻大小与材料、长度、横截面积的关系,渗透研究问题的一种方法--控制变量法。

三、情感、态度与价值观

1.激发学生对电阻大小与哪些因素有关产生兴趣,积极动手进行实验、或观察实验。

2.在实验探究中,学习科学家研究问题的方法,培养严谨的习惯和实事求是的态度。

学情分析

学生在已有知识的基础上,已经具备一定的科学探究能力,因此在教学中,教师应积极引导学生应用已掌握的基础知识和科学探究的方法,亲身经历科学探究的过程,借助形象直观的实验操作,发展学生的抽象思维能力,培养学生的动手动脑以及实践能力和创新意识

重点：电阻概念的建立

难点：通过实验说明决定电阻大小的因素有哪些

教学过程;

一、新课导入

提问: 导线多是用铜、铝做的,特别重要的电器设备的导线还要用昂贵的银来做。铁也是导体,既多又便宜,想想看,为什么不用铁来做导线呢?

二、新课学习

按上图连接电路。将铁丝和铅笔芯接入电路,合上开关,观察小灯泡的明亮程度,得出:导体能导电,但同时对电流又有阻碍作用。相同电压下,导线中电流不同,说明两条导线对电流的阻碍作用不同。

在物理学中用电阻这个物理量来表示导体对电流阻碍作用的大小。不同导体,电阻一般不同,电阻是导体本身的一种属性。

（一）电阻　

1、电阻表示导体对电流阻碍作用的大小?

2、电阻的单位?

请同学们阅读教材P64,了解下述内容。

电阻的符号: ? R?

电阻的单位: ? 欧姆 简称欧 符号 Ω?

常用单位: ? ? ?千欧(kΩ) 兆欧(MΩ) ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?1 kΩ=103 Ω 1 MΩ=106 Ω?

在电子技术中,我们常用到有一定电阻值的元件---电阻器,也叫做定值电阻,简称电阻。电路图中用符号“?? ”表示。

说明:这些电阻器,无论它们是否被连入电路,通过它们电流是多少,其阻值一般是不变的。