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九年级全（2013年6月第1版）《第3节电阻》优质课教案下载
3、能在实验研究的基础上理解电阻的大小与导体的材料、长度、横截面积及温度有关。
4、体会用控制变量法探究电阻与哪些因素有关，积极动手进行实验。
（二）过程与方法
通过学生探究活动,研究电阻大小与材料、长度、横截面积的关系,渗透研究问题的一种方法--控制变量法。
（三）情感、态度与价值观
1.激发学生对电阻大小与哪些因素有关产生兴趣,积极动手进行实验、或观察实验。
2.在实验探究中,学习科学家研究问题的方法,培养严谨的习惯和实事求是的态度。
二、学情分析:
学生在已有知识的基础上,已经具备一定的科学探究能力,因此在教学中,教师应积极引导学生应用已掌握的基础知识和科学探究的方法,亲身经历科学探究的过程,借助形象直观的实验操作,发展学生的抽象思维能力,培养学生的动手动脑以及实践能力和创新意识。
重点难点
教学重点:电阻概念的建立。
教学难点:通过实验说明决定电阻的大小有哪些。
教学准备：
自制小组记分牌6个
2、实验仪器：自制多用电学演示板2块，2节干电池、1个开关、1个电流表、1只小灯泡、5根导线、直径0.3mm长10cm铜导线6根、喷漆2.5v小灯泡6只,；食盐溶液6杯；自制电阻板18块（安装ABCD四根导体）、大口径放大镜1只、打火机一个、废日光灯管的灯丝。直径0.3mm长50m铜线一卷。
3、多媒体课件。
4、划分小组：实现自学、对学、组学有机结合
5、学案一份
教学过程
活动一：【实物激趣】新课引入
1、知识回顾（每个小组一个问题，引入竞争机制）
展示最简单电路：两节干电池、一只小灯泡、三根导线、一个开关
⑴复习电路的组成及其作用
⑵提问想要测量此电路中的电流怎么办？复习电流表使用方法和连接电路时开关必须断开。提问一名同学到讲台上连接实物，并要求学生完成实物连接。
导入新课