《第3节电阻》精品优质课教案设计

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　　《电阻》是初中物理（八年级下册）第六章第三节的内容,由“电阻”、“变阻器”组成。本节主要是使学生通过探究“导体对电流的阻碍作用”，认识导体本身固有的一种属性——电阻，通过实践学会使用滑动变阻器改变电流、电压。

　　教学流程如下：

　　创设打开探究之门情境——探究与发现——认知与实践——拓展与创新

　　三、学情分析

　　学生已学过部分电学知识，能够了生活中一些常见的现象，也掌握了一些研究物理的方法，建立学生易于观察的模型，初步培养学生建模意识，解决实际困扰学生的难点，从而激发学生的学习物理的兴趣和学习热情；选择学生熟悉的生活事例、科技发展事例的内容真实、与所讲授的内容联系密切；通过教学中的师生互动，激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲望，提高学生建模的能力，逐步养成能通过简单模型来学习物理，体会物理的乐趣；通过学生活动的参与，提高学生动手能力，使学生学会发现问题、分析问题、解决问题，为他们今后继续教育或终身教育打下基础。

　　四、教学目标

　　1、知识与技能

　　了解影响电阻的大小的因素

　　　　2、过程与方法

　　通过探究电阻的影响因素，培养学生的科学精神

　　3、情感、态度、价值观

　　培养学生善于动手动脑的科学素养

　　五、教学器材

电池组、小灯泡、开关、导线、自制电阻比较装置、铅笔芯、

　　六、教学过程

　　（一）、情境创设

　　（师语）请同学们观察所带来的各式电线，谈谈你们的“发现”并提出你们最感兴趣的问题？

　　（学生）可能性的发现和提问：（摘选）

　　1．一般电线内部是金属丝，外部包有一层塑料。

　　2．为什么普通电线内部的导线多用铜制成，可否采用其他常见金属材料来代替铜。

　　（师）结合1再联系旧知及实物重新加深学生对导体、绝缘体概念的理解，并指出好的导体和绝缘体都是重要的电工材料。

　　结合2引思；能用铁或普通不锈钢材料来代替铜吗？从而打开课堂探究之门。

　　（“情境创设”中注重“从生活走向物理”。）

　　（二）、探究与发现

　　　1．实验与发现。