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三、重点难点

重点：正确使用电流表，并能准确读数。

难点：指导学生正确连接电路，正确使用电流表。

四、教学过程

（一）引入新课 [演示1] （出示电路示教板）这是电池、灯泡、开关、导线构成的电路，当闭合开关时，同学们看到了什么？灯泡发光了，说明电路中有了电流，观察两个相同的灯泡发光是否相同，为什么？相同的两只灯泡亮度不同，原因是用一节和两节干电池作为电源。－－由此我们可以想象到导体中通过的电流强弱也会不相同。灯泡越亮，通过的电流越大。因此需要一个描述电流强度的物理量——电流强度，简称电流，用I表示这节课我们学习如何测量电路中的电流？

（二）新课开始

1、电流的强弱

怎样表示电流的强弱？安培是法国的科学家，他在物理、化学、数学等方面都有很深的造诣，他在电学方面的研究成果尤为突出，被后人称为“电学中的牛顿”。为了纪念他，物理学中用安培作为电流的单位。

电流还有其他单位吗？请大家快速阅读课本中另外两个电流的单位，并完成下列问题：

（1）电流的单位还有_______和_________，符号分别是_______和__________。 （2）换算关系是：1 A=________ mA1 mA=_______μA。师：现在请同学看一下常见的用电器的电流值。（投影展示常见用电器的电流值）问：人们是怎样知道这些常见用电器正常工作时的电流值呢 生：用仪器测量（电流表）下面我们来了解一下电流表的构造和连接要求

2、电流表的使用

（1）构造：学生观察电流表，并讲解电流表的构造

（2）怎样连接电流表？

要先阅读课本，讨论一下，要注意什么原则才算正确连接电流表

（1）电流表必须和被测的用电器串联；

（2）电流必须从“+”接线柱流进；“-”接线柱流出；

（3）不要超过电流表的量程。学生用电流表有两种量程，电流值小时用标着“0.6”的接线柱和“-”接线柱；电流值小于 0.6 A时用标着“3”接线柱和“-”接线柱；

（4）任何情况下都不能使电流表直接连到电源的两极

大家总结的非常好，电流表连入电路后，如何读数　　3.电流表读数

读数时，要看清两点：看清所选量程的每一大格、每一小格各表示的电流值；看清测量时表针停在哪个大格、哪个小格上。如果小灯泡上标有“ 0.2 A”于是我们选“ 0.3”接线柱，如果灯泡上不标电流值呢？ 可以用试触法解决，你把两根导线和电流表的两个接线柱只要一接触（不要固定），就可看出电流表的表针是否超过你估计的量程。如表针正好在你估计的量程内，你只要把导线固定好读数即可，相反，不在你估计的量程内呢？换成另一量程的两个接线柱即可。这种试触法在以后的电学中还会用到，如用电压表测电压值等。

三、小结：

本节课我们主要学习了以下内容：

1.可以用电流来表示电流的强弱。

2.正确连接电流表：电流表与被测用电器要串联；电流要从电流表的“+”接线柱进，“-”接线柱出；不要超过电流表的量程；不要把电流表直接连到电源的两极上。

3.正确读出电流表的读数。 四、作业布置：课后练习