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学会运用信息化手段,通过各种方式进行网上学习、交流。
情感态度与价值观目标
在了解万圣节的同时了解其他节日,让学生尊重中西方文化差异。
教学重难点:
重点:在理解短文以及查阅资料后,能理解Halloween以及其他节日的相关活动,尊重中西方文化差异。
难点:1.了解现在进行时,并能够运用相关句型。
2. 能利用简单的道具生动的将节日活动表演出来。
信息手段:PPT 、微课、教育云、教学助手、白板、互动课堂、百度、有道词典、 苹果直播助手、录屏、Qick 等信息技术软件
教学设计
Step1 Warming-up
1.看关于孩子与母亲的视频,引出Mother’s Day。
2.欣赏一组图片。告诉学生,节日在生活中很重要,大家可以一起聚餐,开party,玩游戏,非常快乐!由一个节日游戏的图片,引出万圣节。
Step 2 Presentation and Practice
1.Can you try?指着游戏图片上面的苹果,问学生,你能不用手吃到水里的苹果吗?让一个学生来挑战。
引出本课文本中的游戏部分,让学生仔细听。
2.Listen and do.再次尝试这个要苹果的游戏。这次请2个学生上来,边听其他同学的描述,再玩这个要苹果的游戏。
引出本节课完整的活动文本——-Apple Bobbing这个万圣节的活动。
3.看本课的文本视频,回答书上问题。
4.学生练习读文本。
5. Competition ---Apple Bobbing。
这次请3名学生进行比赛,谁能最短时间咬到苹果。教师利用互动课堂,实时拍照,发在电脑上,引出现在进行时句型。教给学生网上学习的方法。讲解现在进行时,观看微课。
6.做有关现在进行时的练习一。(第30页练习9的改编)
用所给单词的现在进行时完成下面的句子。
教师互动课堂展示学生练习。评价:要书写规范。
Step 3 Development activities
课前已布置网上学习任务,查阅有关万圣节的知识。
Now,Let’s check. Which group is the best! 这节课,我们进行比赛。
规则:每组选一个题目,并快速回答正确,就可以得到一个展示活动的道具。 活动中,复习有关万圣节的单词monsters、witches 、ghosts。教师教学生运用信息技术自主学习新单词的方法。再了解万圣节的起源,万圣节的其他3种活动
活动1:They play trick or treat.
活动2:They watch scary movies.