九年级全（2013年6月第1版）《第5节串、并联电路中电流的规律》公开课教案下载

九年级全（2013年6月第1版）《第5节串、并联电路中电流的规律》公开课教案优质课下载

课程要求

会读、会画简单的串、并联电路图。

能连接简单的串、并联电路。

会使用电流表测量串、并联电路电流

通过实验探究串、并联电路的电流规律

教学设计思想

1.“串、并联电路的电流规律”是人教版九年级《物理》第十五章、第五节的内容，学生将再次经历完整的科学探究的七个环节，找到串、并联电路电流的规律，在这两个探究中，几个环节来到了前台，作为程序性的知识正面交给了学生，而且要学生体验科学探究，学习科学探究的方法，养成良好的科学探究习惯。本节实验又富有实践性，学生要设计实验，画电路图，要将电流表几次接入串联电路，并联电路的不同部位，必须比较熟悉地连接电路，并会正确使用电流表，所以本节课既是前面串、并联电路、电路图、电流表学习的运用，也是前面所学知识的扩展，更是后面其它章节的学习基础，本节课学习重在过程，让每个学生都有亲身体验的机会，获得成功感，从而珍惜自己的劳动成果，掌握科学的探究方法，养成良好的学习习惯对物理这门功课产生深厚兴趣。

2. 在设计探究活动环节时，要充分利用有利时机或积极条件，落实新课标理念，落实“三维课程目标”。如通过提问、猜想等环节，培养学生提出问题的能力和科学创新意识；通过交流、汇报等环节，培养了学生语言表达能力和陈述自己观点的能力；通过动手做实验，培养学生实验操作能力；让学生进行评估和交流，使学生体会到科学研究要在严谨的科学态度和交流合作精神；让学生进行自主探究活动，培养学生初步掌握科学研究的方法，体会地探究过程中树立克服困难的信心和决心的重要性，体验战胜困难、解决问题时的喜悦，体会到科学的乐趣。

3.本节教材是以串、并联电路电流规律作为知识载体，让学生经历探究串、并联电路的电流规律的过程。在整个教学过程中，教师是学生学习的合作者和参与者。教学过程是师生交流、共同发展的互动过程。当学生遇到困难时，教师和学生一起猜想、分析，从中点拨他们的思维。

4.本节课通过探究活动得出“串、并联电路的电流规律”。让学生继续体验科学探究，学习科学探究的方法。这节课的重点应放在过程上，让学生经历探究的各个环节，并完成科学探究的小报告。探究活动的目的不是让学生说出和记住结论，而是要求学生在探究的过程中学习，科学探究过程的每个环节都有它特有教育功能。

5.本节课我首先从生动动画引入─复习电流表的使用及读数─安排了电路设计─又复习串、并联电路特点─观察小实验-探究串联电路的电流规律─探究串联电路的电流规律─探究并联电路的电流规律─课堂小结─课堂练习。运用了多种教学方法，从学生的理解角度来设计教学活动，强化了学生的主体作用，从学生已有的知识出发，引导学生来学习新知识，用所学知识来解决问题。要让学生意识到物理：是从生活走向物理，从物理走向生活的理念。

【学生情况分析】

1、通过前面的学习，学生已知道串、并联电路的连接，学生能够顺利连接串联电路，但部分学生对于并联电路的连接不够熟练。

正确使用电流表少数学生有一定困难。

3、大部分学生对科学探究方法有一定的认识，但根据实验的目的和要求设计实验方案，有一定的困难

【教学目标】

一、知识与技能

1.通过探究式实验，得出串、并联电路中电流的规律，学习科学探究的方法。

2.在实验过程中，巩固连接电路和使用电流表的技能。

3.正确使用电流表，识记使用规则。

二、过程与方法

1.通过观察和实验，探究串、并联电路中电流的规律，提高学生对问题的探究能力。

2.通过学习和实验，培养学生动手操作能力和科学研究的方法。

3.通过对实验结论的归纳和总结，培养学生概括能力和语言表达能力。

4.通过巩固练习，培养学生运用物理知识解决问题的能力。