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重点掌握who/what/why句型和重点词组，如: give sth to/ give up...难点掌握who/what/why句型和重点词组；
2.提升学生听力，阅读，对话和写作能力 导 学 程 序
导学设想
导
学
过
程Step 1 Warming up
通过展示四川凉山大火中牺牲的人民战士的照片提问：Who are they? 引出主题hero,同时讲解hero一词。
Step 2 Before-listening
介绍夏令营中的四位朋友Bill, Chen Zihan, Sally和Li Yu；
提炼听力文本中的新词及重点单词/词组，让学生熟悉和温习，以减少听力障碍；
要求学生弄清33页1b题意，带着目的去听音频。
Step 3 While-listening
播放第一遍音频，学生根据录音内容回答问题：Who are these four students’ heroes? 核对答案；
进一步提问：“What do these heroes do? 让学生带着问题听第二遍音频，听完后完成1b连线练习；
再次提问：Why are they their heroes?学生带着问题第三次听音频，并尝试回答。由于该部分难度相对较大，此处教师适时讲授相关表达，如：give sth to sb，Look after the family...核对答案；
再一次播放音频，学生可看着听力文本，便于找出听力过程中的难点。
Step 4 After-listening and reading practice.
1. 播放音频数遍后，学生采取不同形式朗读短文，如逐句跟读，全班齐读；
2. 将学生分成四人一组的形式进行分角色朗读，并进行展示。
Step 5 Dialogue and conversation
通过上述练习，向学生提问：Who is your hero?/What does he/she do?/Why is he/she your hero?每两人为一组进行讨论，并完成如下表格：
Name
Job
Reason/ Story
学生进行单个展示,介绍自己心目中的英雄；
学生两人一小组，以对话形式进行展示。
Step 6 Summary
回顾听力部分的英雄人物，教师运用who/what/when句型和重点词组同学生进行一问一答对话练习。
Step 7 Homework