人教2011课标版《第2节电流和电路》新课标优质课教案设计

人教2011课标版《第2节电流和电路》新课标教案优质课下载

计

思

路课标要求：物理课程应贴近学生生活，激发并保持学生的学习兴趣，并将知识应用于生产生活实际。鼓励将现代生活技术渗透于物理教学之中。本节教学将串、并联知识应用到生活中的电路，把生活中电路现象用所学知识加以解释，把知识变得生动、有血有肉，最大程度的体现知识的价值，体现物理来源于生活又应用于生活，使学生真正体会到电路知识是非常有用的，体会学知识的好处及乐趣，激发学生探寻物理世界奥秘的兴趣。

课标要求物理课程应让学生经历科学探究过程，学习科学研究方法，提倡多样化的教学方式。本节教学中注重对学生学习方法的渗透及归纳总结能力的培养，例如：1、预习稿要求学生设计各种电路，课上再归类总结，培养学生的分析归纳能力及自学能力、独立思考能力；2、并联与短接很难确定，教学中引导学生利用表格找规律的方法，达到总结提升的效果；3、学生学习电学知识后很难将知识与生活实际相联系，本节引入多个生活电路模型，实现将知识应用于实际，又将实际转化成物理模型，使生活实际与物理模型有机结合，提升学生解决实际问题的能力。4、课堂采取小组合作、竞赛式交流，刺激学生保持亢奋状态、自觉状态完成学习内容。

教学提倡减负提质，本节教学充分发挥预习的功效，将各个知识点预设的主要问题、困难问题预习稿上以学生喜爱的方式体现。老师上课针对学生预习搞出现的困难点进行重点引导，对大家都已掌握的知识不再浪费时间，同时学生带着问题有重点地去听讲，有重点地记笔记，这些都大大提高课堂效率教材

分析这是一节中考前专题复习课，教材中没有专门设立本节内容，但课标内容的要求注重知识的学习和技能的训练，关注科学技术社会的观念渗透，培养学生将科学服务于人类的意识，改变过分强调知识传承的倾向，改革以书本为主，实验为辅的教学模式，提倡多样化的教学方式，设置本节课的初衷就是基于以上考虑，达到以下目的：

1、巩固串联电路和并联电路知识的同时，明白开关的控制作用，体会到开关的位置、开、闭是影响元件连接情况的重要因素。

2、能将物理模型与生活实际结合，会根据电路中用电器工作特点判断用电器的连接情况；会根据不同现实要求设计出合理的简单生活电路。享受成功设计出生活电路的快乐，体会将物理应用于生活，科技应用于生活时带给人们的便利，使学生关心科技的发展，勇于探究日常用品或器件中的物理原理，提高个人的见解，提高生活品质。

3、为学生编写喜欢的预习搞，培养学生的自学能力及学习物理的兴趣，再配合课后检测提高效率同时做到针对不同层次的学生以才施教学生

情况

分析1、通过前面的知识复习学生已经熟悉串并联电路的特点，能设计简单的串并联电路，但将知识应用于生活情境时学生就会不知所措，知识与现实对不上号

3、对于预习稿的批阅了解到20%学生对两个开关控制两个灯的电路设计思路打不开，只局限于串联或并联，对于开关的位置不同，对不同用电器控制效果不一样的观点没有形成。

3、预习稿的第二题虽然已经明示“识别并联与短接”，但个别学生注意力只在按照题中要求设计电路，电路符合题意就算成功，而没有对比并联与短接的意识，没有深入思考的过程，也就没有总结提升。由此车门的电路设计也没有足够的经验储备，从而处理起来相当困难

教

学

流

程

教

学

目

标知识与技能

1、利用预习稿和课后检测提高课堂效率

2、巩固串联电路和并联电路的知识,100%学生了解串、并联电路特点

3、95%学生明白串联电路和并联电路中干路、支路、开关的控制作用，体会到开关的位置、开、闭是影响元件连接情况的重要因素

4、90%学生会根据电路中用电器工作特点判断用电器的连接情况