人教2011课标版《第3节串联和并联》精品优质课教案设计

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3、会画简单的串联、并联的电路图。

【过程与方法】

1、通过讨论交流学会区分串并联电路。

2、通过动手实验,实际操作,分析归纳串并联电路的特点。

【情感态度与价值观】

1、激发学生认识串并联电路的兴趣,体会生活中的科学知识。

2、让学生通过自主探究,主动找出串并联的特点和区分办法,体会学习的成就感。

【学情分析】

教学内容分析:

本节的教学内容有:串联电路和并联电路的连接特点、连接简单的串联电路和并联电路、画简单的串、并联电路图。初中阶段只学习简单电路,这是学生学习电路知识的开始。能辨认出实际的电路是串联还是并联,会画出合乎要求的电路图以及根据电路图来连接电路是难点,充分利用教材中的插图、习题,并通过教师的示范及学生亲自动手等,使学生逐步掌握这些技能。要教给学生连接电路的方法,提高演示实验的可见度。演示实验利用示教板进行,将平铺在讲台上的器材悬挂在示教板上,边讲解,边操作。教师的演示将对学生起示范作用,因此要注意操作的规范性。

学习者特征分析:本节知识是学生学习电路的开始,能辨认出实际的电路是串联还是并联,会画出合乎要求的电路图以及根据电路图来连接电路,这对刚学电路知识的学生来说都是比较困难的,学生的认知水平和学习能力还处于初级阶段。

【重点难点】

教学重点:探究发现串并联电路的特点。

教学难点:规范画出串并联电路、动手连接串并联电路。

【教学活动】

【导入】创设情境，引入新课

教师展示：一个电源、二个小灯泡、一个开关和一些导线提问:“要想让两个小灯泡都发光，可以有几种接法？”

学生活动:分成六人学习小组,画出电路图开始连接基本电路。

【活动一】初识串并联

1、师提问，让学生设计电路图：“如果想让两个小灯泡同时亮，你能想出什么办法吗？”

　　2、展示学生所画的电路图，请学生充分思考，将电路图进行修正。

　　3、请学生讨论 ，对所有电路图进行分类。

　　4、小结：引导学生从“连接特点”、“电流路径”两方面区分串并联电路。

【活动二】 探究串并联特点

　1、连接串并联：组织学生分别连接串并 联电路。