人教2011课标版《第3节串联和并联》公开课教案下载

人教2011课标版《第3节串联和并联》公开课教案优质课下载

(1).通过讨论交流学会区分串、并联电路。

(2).通过动手实验，实际操作，分析归纳串、并联电路的特点。

3.情感态度和价值观

(1).培养学生的合作精神和对科学的求知欲。

(2).学生通过自主探究，主动找出串、并联的特点及识别办法，体会学习的成就感。

(3).能联系生活中的串、并联电路，体会科学知识在实际生活中的应用及其价值。教学重点和难点?教学重点：通过实验探究发现串、并联电路的特点。

?教学难点：1.学生会画串、并电路图，并会连接串、并联电路。

2.组织学生探究发现串、并联电路的特点。教学方法观察法、归纳法、实验探究法、小组合作学习法教学过程教学内容教?师?活?动学?生?活?动设计意图创设情境，引入新课1．最简单的电路由什么组成的？节日小彩灯是怎样连接的？

2．多媒体展示家庭照明电路中用电器工作情况。

提出问题：这些用电器能同时工作，它们是怎么连接的？　

学生思考讨论并说出自己的观点。用贴近生活的例子引入新课，提出要解决的问题，激发学生学习兴趣和强烈的求知欲。使学生体会生活处处是物理。探究串联和并联电路的连接1．提问：如果给你两盏灯和一个电源，一开关和若干导线.你能同时使两灯都发光吗？有几种接法？

2．教师引导并鼓励学生动手画,并巡回指导

3．请两个学生上讲台画出自己的电路图。

4．教师引导学生分析所画电路图对错。

5．引导学生区分串联和并联电路,并总结串联和并联电路的概念。

1．学生讨论、交流。

2．学生动手画电路图。

3．学生展示所画的电路图。

4．学生回答1．初步练习画简单的电路图。

2．让学生学会独立思考和合作讨论，建立合作意识。

3．加深对串、并联电路的理解，培养学生的口头表达能力。探究串、并联电路的特点1．引导学生对照电路或电路图，学生自己动手连接手边的实际电路，通过实验探究串、并联电路的特点。

2．引导学生总结串联和并联电流路径的不同并引出干路和支路的概念。

3．开关在不同位置的控制作用有何不同?　　

提问：在串联电路中如果改变开关的位置，那么开关的控制作用相同吗?

提问：在并联电路中,若在支路各增加一个开关,那么这三个开关的控制作用相同吗?