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人教2011课标版《第3节串联和并联》集体备课教案优质课下载
学生在生活中看到的用电器很多，但对于这些电器的电路连接情况却知之甚少，对生活中接触到的形形色色的不同的用电器仅仅是在感性上的认识，并没有从理性上真正地理解，所以在他们的头脑中必然会形成一些概念，而这些概念中正确的有利于学生对知识的学习，但还有一些错误的则会影响学生对知识的正常学习，让一些学生存在“眼高手低”的现象。
教学目标
知识与技能
知道串联电路和并联电路连接的特点，会连接串联和并联电路，会画简单的串联、并联电路图。
过程与方法
在动手实验、实际操作的过程中，分析归纳串联、并联电路在结构、开关中的作用、用电器间关系等方面各自的特点，从而学习识别串、并联电路的方法。
情感、态度与价值观
激发学生认识串、并联电路的兴趣；积极主动找出串、并联电路的特点及识别方法，能联系生活中的串、并联电路，体会科学知识在实际生活中的应用及其价值。
重点、难点
重点
通过探究发现串、并联电路的特点。
难点
规范地画出串、并联电路，动手连接串、并联电路。
教学方法
实验法、讨论法。
教学过程
一、新课引入
在黑板上挂两串彩灯，一串同时亮，另一串交替亮。
师：请同学们观察、对比这两串彩灯。想让它们同时亮，应怎样连接？交替亮又该怎样连接呢？下面我们通过实验来研究。
二、新课教学
串联和并联
师：请同学们考虑一下：现有一个电源和两个灯泡，要使两个灯泡同时发光，有几种接法？
生：可以把两个小灯泡一前一后串起来试一下。
生：我觉得是把两个小灯泡并起来，让电流一块流入，再一起流出。
师：大家动手画出每组的电路图，讨论一下是否正确。