《第3节串联和并联》新课标优质课教案设计

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2、学生探究的过程中，教师的主导性太强，留给学生的空间太小。

改进：今后要给学生更多的实验机会，让学生自己动手，操作才会更完美。同时我自己也要加强实验方面的演示和指导工作，提高整体实验效果。实验原理或实验设计思路通过连接电路培养学生的动手能力和探究能力。实验教学目标1、学生能连接简单的串联电路和并联电路。

2、通过探究，用实验的方法了解串、并联电路的区别。

3、通过实验培养学生相互合作的精神和对科学的求知欲，体验战胜困难，解决物理问题的喜悦。

实验教学内容连接串联和并联并探究初步串联和并联电路的特点

实验教学过程一、引入新课，创设情境。

1、播放视频引入：《北京夜景》

2、让学生想一想： 要使两个灯泡同时发光，有几种连接方法？学生完成电路实物图。

师生探究

1、串联和并联?

师连接电路。（注意强调：任何情况都不能把电源的两端直接连在一起，连接电路时断开开关!）

师生共同分析：

?串联：把两个小灯泡依次连接起来，然后接在电路中。

??并联：把两个小灯泡分别连在一起，然后接在电路中。

让学生由实物图的一条连接进一步领悟串联和并联的连接特点：

小结：串联：逐个顺次连接，并联：并列连接。

2、学生根据实物图画出电路图，同时连接电路探究串联和并联的特点。并得出结论。

（1）、学生观察小组连接的电路，讨论串联和并联电流路径的特点;?串联：串联电路中电流路径只有____条（填“一”或“多”），____分支?（填“有”或“无”）

?并联：并联电路中电流路径有_______条（填“一”或“多”），?______分支（填“有”或“无”）。?

小结：串联电路只有一条路径，而并联电路有二条或二条以上的路径。

（2）串联电路中各用电器工作时，各用电器之间有什么影响？

?学生实验探究，教师巡视指导。

? 小结：?串联电路中，各用电器之间是影响的，_____（填“相互”或“不”）若电路中有一个元件烧断，其它元件都不能工作。

（3）、串联电路开关的作用?

学生思考完成实验探究。