人教2011课标版《第4节电流的测量》优质课教案下载

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3．能认识电流表的量程，正确读出电流表的示数。

（二）、过程与方法：通过学生实验培养学生使用电学仪器的技能和良好习惯

（三）、情感态度和价值观

培养学生的动手能力及合作能力，使学生逐步形成严谨的科学态度与协作精神。

教材分析：本节内容是在学生刚认识简单的串、并联电路的基础上，引入电流的强弱的学习。学会用电流表，只有熟练使用电流表，才能为下节课完整地“探究串、并联电路的电流规律”做充分准备，也为学生以后学习电压表的使用打基础。

学情分析：学生对电学物理量的学习处在启蒙阶段，对电流这个量的认识很肤浅； 虽然学生连接过简单的串并电路，但电流表有三个接线柱，因此既要考虑量程的选择，还要考虑电流的方向，把电流表连入电路是个教学难点。

教学难重点

本节课教学重点: 是电流的概念、单位，电流表的正确使用和熟练读数。

教学难点 正确连接电流表

教学过程

(一)、创设情境，引入新课

试一试,请大家利用课桌上的器材连接最简单的电路。

要求：分别用一节电池和两节电池做电源连接电路，闭合开关，对照观察小灯泡发光情况。

在观察的基础上引导学生思考：

小灯泡发光强弱一样吗？为什么不一样？

【过渡】 怎样表示电流的强弱呢？采用水流来类比电流的大小

学生思考后，导入新课—电流

意图：设置物理情景， “唤醒”学生的课堂情绪，培养学生学习主动性。

(二）、新授

一、电流的强弱

多媒体展示：同学们请翻开书P45，自学“电流的强弱”部分内容，回答下列问题：

（1）电流强弱用什么表示？用什么字母表示？

单位和符号是什么？它是否还有其他的单位？换算关系怎样？

（2）[归纳总结】板书

1、电流是表示电流强弱的物理量。通常用字母I表示，它的单位是安培，简称安，符号是A，除了安培还有毫安（mA）、微安（μA）。