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人教2011课标版《第4节电流的测量》公开课教案优质课下载
二、 过程与方法
1.通过实验培养学生动手操作的能力和观察能力。
情感态度与价值观
1.培养学生的动手能力及合作能力，使学生形成严谨的科学态度与协作精神。
二、学情分析
电流强度是学生在电学中认识的第一个物理量，对电的认识处在启蒙阶段，本节内容是在学生刚认识简单的串、并联电路的基础上，引入电流的强弱，学习使用电流表。学生对电的认识限于简单电路，电流表有三个接线柱，学生既要考虑量程又要考虑电流方向，所以把电流表连入电路是个难点。教学中主要采用学生实验，学生自己观察、合作的方法。了解电流表的读数一定要看清量程和分度值，写法上不要忘了单位。正确使用电流表测量电流，避免出现错误的操作动作。
三、教学重点、难点 重点：电流表的使用方法
难点：使用电流表测量电路中的电流
四、现代信息技术资源ppt课件，视频， 一体机
五、教学过程教学过程
（环节）媒体名称、起止时间
（’”—’”）及作用教学活动学生活动
一、情境导入
二、自主学习
三、合作探究
四、交流反馈
五、课堂练习 视频展示电荷的定向移动形成电流，引导学生认识其妙的微观世界。电流是看不见摸不到的，通过视频帮助学生更直观的建立概念。师：出示一个小灯泡，有什么办法可以让小灯泡发光?
师：好，请同学用手中的器材演示一下
提示：连接电路时要注意什么？
师：小灯泡为什么会发光？
电流是怎样形成的？
类比水流的形成，知道电流是电荷的定向移动形成的。播放电流的形成视频。
师：有什么办法可以改变小灯泡的亮度？
对比两次小灯泡的亮度，你发现了什么？
怎样表示电流的强弱？