九年级全（2013年6月第1版）《第1节两种电荷》精品优质课教案设计

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2.学习验电器的使用，了解其工作原理。过程与方法1.从摩擦起电出发认识两种电荷，感受人们所用的推理方法。

2.实验验证正负电荷的相互作用，判断带电体电荷的正负。

3.学习验电器的使用，了解其工作原理。

4.学会解释生活中有关静电的现象。

情感态度价值观培养学生严谨的科学态度，能积极主动地参与探究活动。教学重点两种电荷及电荷间的相互作用规律。教学难点通过电荷间的相互作用判断带电体电荷种类，解释验电器工作原理。教学方法实验探究、分析归纳学习方法合作探究法，归纳法教具玻璃棒、橡胶棒、干燥丝绸、毛皮各一块，自制验电器、吸管，橡皮擦、针筒、易拉罐。教学过程实验引入:

实验1.与纸巾摩擦过的吸管带静电吸引彩色小纸片。

教学内容：

（一）导入新课

我们可以看到彩色的小纸片被吸管吸上了，这是什么原因呢？（让学生猜想）。

教授新课

摩擦起电: 通过摩擦使物体带电的方法叫做摩擦起电。

实验2.带上静电的吸管吸引注射器喷出的水柱。

实验3.带上静电的吸管吸引空易拉罐。

让学生们仔细观察实验2与3，发现不论是轻小的固体与液体都能被吸管上的静电吸引。

结论：通过摩擦使物体带电的方法叫做摩擦起电。带电的物体能够吸引轻小物体。

Ⅰ·两种电荷及相互作用

设问1.电荷有没有种类？

实验器材：两支吸管，橡皮擦，纸巾

实验方法：把吸管分出头尾，头一端用纸巾摩擦，尾一端用橡皮擦摩擦，让它们两端都带上静电。

观察三种情况时发生的现象：头头靠近，尾尾靠近，头尾靠近。

结论：自然界只有两种电荷（正电荷和负电荷）

同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引

人们规定：被丝绸摩擦过的玻璃棒上带的电荷叫做正电荷；被毛皮摩擦过的橡胶棒上带的电荷叫做负电荷。

想想做做：

1.被纸巾摩擦过的吸管带的是正电荷还是负电荷？如何验证？