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《第1节分子热运动》精品教案优质课下载
过程与方法
通过演示与探究实验说明一切物质的分子都在不停地做无规则的运动。
通过探究实验使学生知道物体的温度越高分子热运动越剧烈。
通过演示实验以及与弹簧的弹力类比使学生了解分子之间既存在斥力又存在引力。
情感态度与价值观
用演示与探究实验激发学生对大千世界的兴趣，使学生了解通过直接感知的现象，可以认识无法直接感知的事实。教学重点难点
以及措施重点：通过演示与探究实验的观察、分析、推理，了解分子动理论的初步知识。
难点：指导学生从对演示和探究实验的观察、分析、推理，用宏观的物理现象揭示物质的微观结构。学习者分析我校学生较为特殊，由于听力的障碍以及家庭环境因素的制约，所以学生的基础薄弱，但学生有较强的好奇心，动手能力较强。所以在教学中在所学的基础上，充分发挥学生的主体地位，增强学习成果。
其中学生在第十章“多彩的物质世界中，已经对物质的组成及分子运动情况有了大致的了解，对生活中一些常见的扩散现象也有印象，但对于分子的运动快慢与什么因素有关的问题并不十分清楚。学生在好奇心下通过不同的探究活动了解分子的热运动，再大量引入日常生活中常见的例子加深学生印象。
教学环节教学内容活动设计活动目标导入复习：
1、物质的组成。
2、物质的三种状态。
以复习题的形式出现在白板上，
1、物质是由分子组成的。
2、物质一般以固态、液态、气态形态存在。
学生能准确快速完成填空。
通过视频知道分子是不停地运动的。[视频]：
微观下固、液气三态分子的排列
提问：
可以判断出分子的状态？运动规律怎样？ 从而引出分子的无规则运动，并通过一系列的活动证明分子的运动。
总结：
以上现象说明分子是运动的。通过白板课件引导学生想象、回忆，引起学生的兴趣，从而引出分子的无规则运动。教学流程一、扩散
扩散——不同的物质接触时，彼此进入对方的现象叫做扩散。
1、小组活动：
打开桌上三个小瓶的盖子（瓶中所装物质不同），你有什么感受，说一说。