人教2011课标版《第1节分子热运动》新课标优质课教案设计

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2．能识别扩散现象，并能用分子动理论的观点进行解释。

3．知道分子间存在着相互作用力。

过程与方法

1．通过演示实验说明一切物质的分子都在不停地做无规则运动。

2．通过演示实验使学生知道物体的温度越高，分子热运动越剧烈。

3．通过演示实验以及与弹簧的弹力类比，使学生了解分子之间既存在斥力又存在引力。

情感、态度与价值观

用演示实验激发学生对大千世界的兴趣，并使学生借助直接感知的现象认识无法感知的事实。教 学

重、难点重点

分子动理论的初步知识。

难点

分子间存在着相互作用力。

教 学

准 备教师PPT课件学生授 课

类 型新 授教 学 流 程

学生活动或个性化备课一、新课导入

我们生活在物质世界中，周围有空气、水、房屋等，它们是由什么组成的？当我们打开衣柜，发现放在里面的樟脑丸变小了，衣柜中有一股樟脑丸的气味，这是为什么呢？

二、新课教学

1．扩散现象。

教师举例：打开一瓶香水，能闻到香味。

教师演示：二氧化氮扩散实验。

(1)引导学生对上述实验进行分析，并指出是扩散现象。

(2)让学生列举类似的扩散现象。

教师演示：液体扩散实验(硫酸铜溶液和水)

展示两天前、四天前、六天前做的硫酸铜与清水之间扩散的实验样本(水在上，硫酸铜溶液在下)，让学生观察后分析其形成的原因。