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人教2011课标版《第2节内能》公开课教案优质课下载
3. 知道改变内能的两种方式并能用来解决简单的问题。
重点：内能及改变物体内能的两种途径。
难点：1.用类比的方法建立内能的概念。
2.做功和热传递在物体内能上是等效的。
教材分析：内能是贯穿本章教学的一条主线，是本章知识的中心，是学生以后学习热力学知识的重要基础，同时又是在学生学习机械能的基础上安排的教学内容，从知识系统上，本节知识有承上启下的作用。通过类比、分析实例，用推理的方法认识分子动能与分子势能，通过事例、实验说明内能与温度的关系。要求学生通过实例明白热传递和做功可以改变物体的内能。
学情分析：九年级学生已学过了功和机械能，学生有了一定的探究能力，明确探究的基本程序，学生已由具体形象思维向抽象思维过度。
教学策略：内能的概念比较抽象，学生难于直接接受和理解。充分利用学生已有知识进行知识迁移，可用对比的方法，物体由于运动而具有动能，分子也在不停地做无规则运动，所以分子也具有动能；弹簧被压缩或拉伸时具有弹性势能，分子间也存在相互作用的引力和斥力，所以分子间也存在分子势能。内能改变有两种方法：做功和热传递，可以给出生活中常见的内能改变，对内能改变方法进行分类，从而总结出内能改变的两种方法。热传递中转移能量的多少就是热量，它是一个过程量，反映内能的变化量，热传递改变内能是能量的转移。做功改变物体内能涉及两个方面，对物体做功和物体对外做功，通过实验来证明做功可以改变物体的内能。利用实验解决学生思维与知识对思维要求的矛盾，用PPT弥补实验的不足。
实验器材：多媒体课件、空气压缩引火仪、烧瓶、橡皮管、水、暖水瓶。
教学过程：
一、情境导入：
1、情景体验
装着开水的暖水瓶，有时瓶塞会弹起来。推动瓶塞的能量来自哪里？
温故知新：什么是动能？知识迁移：分子在不停地做无规则运动,运动的分子也有动能 什么是势能，知识迁移；相互作用的分子也具有势能。
二、自主学习——准备好，更高效！
1．?? 叫做物体的内能；内能的单位： 。
2．同一物体，温度升高，内能?? ? 。
3．铁水和冰块的温度虽然不同，但他们都具有 。
4．改变内能的途径是：?? 和? 。
合作探究，协力攻关——我参与，我享受！
学习任务一：阅读课文7-9页内容，回答下列问题：
运动的物体具有_______，分子不停地做无规则运动，所以分子也具有动能；
发生弹性形变的物体，由于有作用力具有______，分子间也有相互作用的引力和斥力，所以分子间也有______，物体_______________________________叫做内能。
分子的热运动与温度有关，温度越高，分子的______________________，分子动能越_____，内能越________。
物体的温度低时，分子的热运动______（停止吗？），所以一切物体________。
学习任务二：改变内能的方法