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师梦圆初中物理教材同步人教版九年级全一册第3节 比热容下载详情
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《第3节比热容》最新教案优质课下载

教学重点、难点:掌握并理解比热的概念

课时安排:1课时

教材分析

比热容是 初中 物理中一个非常重要的物理量,也是一个比较难理解的物理量.教材首先从日常生活常识出发,说明物质在温度变化时,吸收(或释放)的热量与物体质量和温度变化量有关,从而为比热概念的引出作好铺垫.然后安排演示实验,引导学生观察、对比、分析,最终抽象出比热的概念,并进一步由比热的定义说明其单位.最后列出一些常见物质的比热表,并联系实际讨论一些日常现象.同时,比热容是一个比较抽象的概念,通过对它的学习,可以有意识地培养学生抽象思维能力.

教法建议

建议一:比热容的概念比较抽象,因此通过实验总结出来是一个好办法,做好演示实验,引导学生有意识地观察和思考至关重要.实验前明确实验要研究的是不同的物质在质量相等、温度升高相同时吸收的热量是否相同.在实验前要格外强调杯子内的水和食用油质量相同,两个电热棒也是完全相同的,这些实验条件对学生正确得出比热容概念是非常重要的.当学生观察到食用油的温度上升得快时,要引导学生认识到相等质量的不同物质在吸收相同热量时,升高的温度不同,并进一步引申到其它物质.最后引导学生怎样描述物质的这一特性,从而得出比热容的概念.

建议二:在介绍比热容表时,要教会学生怎样运用比热容表,通过比较,指出水的比热较大,为讲解水在日常生活中应用做好铺垫.另外,根据水和冰的比热不同,说明不仅不同的物质比热容不同,即使是同一种物质在不同状态下的比热容也不同.

建议三:为巩固学生对比热容概念的理解,可以多联系实际,列举一些日常生活中的现象,并运用比热容进行解释.

教学过程

引入

夏天到了,同学们都喜欢去海边玩水,在水中感觉很凉爽,但是到了沙滩上却感觉沙子非常烫脚。水和沙子都吸收太阳的热量,但是升高的温度却不同,说明不同物质的吸热能力不同。

实验:比较不同物质吸热的情况

演示实验:比较水和食用油的吸热情况

等质量的水和食用油用相同的电加热棒加热,用电子温度计显示温度,用摄像机拍摄下来它们温度的变化,由学生观察现象,得出实验结论。

物质质量加热时间吸收的热量升高的温度水相同相同相同?食用油? 实验结论:质量相同的水和食用油,吸收相同的热量,水温度变化小。

强调:用相同的电加热棒加热,在相同时间内,水和食用油吸收的热量相同,所以加热时间反映的是物体吸收热量的多少。

学生分组实验:比较水和沙子的吸热情况

物质质量加热时间吸收的热量升高的温度水相同4分钟相同?沙子?实验结论:相同质量的水和沙子,吸收相同的热量,水温度升高少。

物质质量升高的温度加热时间吸收的热量水相同室温到50℃??沙子??实验结论:相同质量的水和沙子,升高相同的温度,水吸收的热量多。

这两个结论都说明了水的吸热能力比较强。(用人吃饭的能力强弱与吃的多少,容不容易吃饱做类比,帮助学生理解吸热能力强弱与吸收热量多少,升高温度多少的关系。)

比热容

物理意义:表示物质吸放热能力强弱的物理量

定义:组成物体的某种物质,其吸收的热量与它的质量和升高温度的乘积之比

单位:焦每千克摄氏度J/(kg·℃)

EMBED Equation.3 表示质量是1kg的水温度升高或降低1℃要吸收或放出 EMBED Equation.3 的热量.

教材

索引