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人教2011课标版《本章复习课》教案优质课下载
学情分析
初中学生在日常生活中对杠杆现象都非常熟悉，已经有了一定的掌握工具的能力：
通过有关力的知识的学习，对力的知识、物体运动与力的关系、平衡概念等有比较深刻的认识；另外，学生已学会了天平的调节，这些都为学习本节做好了铺垫。
对杠杆的认识是感性的，但这些认识可能肤浅、片面，甚至错误。因此，在教学中教师要鼓励积极地去观察、讨论、猜想、探究，从中归纳出杠杆的特征及平衡条件。
教学目标
（一）知识与技能
1． 认识杠杆，知道支点、动力、动力臂、阻力、阻力臂等概念；通过探究试验，逐步培养学生科学探究能力。
（二）过程与方法
1．通过观察和实验，了解杠杆的结构；通过参与科学探究活动，归纳得出杠杆平衡条件；培养学生观察能力、动手能力、分析解决问题能力，以及学生之?间合作学习能力等。
（三）情感态度和价值观
1．培养学生探究物理规律的兴趣、严谨的科学态度和科学精神。
教学重点
探究杠杆的平衡条件。
教学难点
杠杆示意图中动力臂和阻力臂的画法。
实验教具
及教学媒体
多媒体课件、杠杆、支架、钩码、弹簧测力计、尺、线等
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
一、引入新课
（5分钟）
展示图片:地球、一个人正在用一个巨大的杠杆撬动地球、古代人利用杠杆知识修建宫殿。