九年级全（2013年6月第1版）《本章复习课》新课标优质课教案设计

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通过宏观现象推理微观机制，初步了解此研究方法，从而认识分子动理论的初步知识。?（三）情感态度和价值观?

了解探索微观世界奥秘的方法，经历从宏观热现象里面分析出其微观机制，再利用微观模型解释更多宏观热现象的过程，体验成功的喜悦。?

二、教学重难点?

本节主要由三部分组成：物质的组成、分子热运动和分子间的作用力。通过气体扩散、液体扩散和固体扩散的实例说明，无论是固体、液体还是气体，组成物质的分子都在不停地做无规则运动；并且温度越高，分子运动越剧烈，分子的运动与温度有关；可以利用分子热运动解释生活中的一些现象。所以知道一切物质的分子都在不停地无规则运动是本节的教学重点。固体和液体有一定的体积是由于固体分子间存在相互作用的引力和斥力，并且这两个力是同时存在的。学生对于“引力和斥力同时存在且在不同情况下对外体现不同”不容易理解，所以知道分子间存在相互作用的引力和斥力是本节教学难点。?

重点：知道一切物质的分子都在不停地做无规则的运动。?

难点：知道分子间存在相互作用力。?

三、教学策略?由于分子、原子的尺度非常小，无法借助于肉眼和普通显微镜观察到，所以对于物质是由分子、原子构成的内容比较抽象，可以给物质构成建立模型，如对粉笔进行切割、观察定在黑板上的粉笔字等，可以看到，看似连续的物体其实是由更小的颗粒组成的，那么物质就是由更小的、肉眼看不到分子、原子构成的。分子热运动可以从两个方面来进行教学，一是固体、液体和气体分子在不停地做无规则运动；二是温度越高分子运动越剧烈。利用气体扩散实验、液体扩散实验和固体扩散的视频了解分子在不停地做无规则运动。通过比较红墨水在冷水和热水中扩散的速度，得出分子热运动快慢与温度有关，温度越高，分子运动越剧烈，从而得出分子热运动的概念。分子间存在引力和斥力可以利用实验来说明，固体、液体很难被压缩是因为分子间存在斥力；固体很难被拉伸，是因为分子间存在引力。分子间引力和斥力是同时存在的，只是在不同情况下对外表现不同。利用分子间的引力和斥力来解释固态、液态和气态的特征，加深对分子间作用力的认识。

教学过程

教学活动 一、创设情景，引入新课

师： 物质又是由什么组成？我们肉眼能看的见吗？能不能通过诗句感知它的存在呢？

通过学生回答，引导：分子不是静止不动的，为了研究分子的运动情况，我们学习今天的内容“分子的热运动”。

1、分子

提出问题：1.肉眼看不见分子，我们可以借助什么仪器来观察？2.分子具有什么特征？

根据图片以及给出的数据得出：物质是由分子构成的，分子具有体积小、数目多的特征.

分子、原子的尺度10-10m（0.1nm）

2、扩散现象

（1）扩散现象

提出问题：我们观察分子可以用显微镜，如果没有显微镜，我们可以通过直接观察到的现象来感知分子的存在及其运动情况吗？

实验探究1.二氧化氮气体和空气之间的扩散。

实验现象：空瓶子慢慢出现红色的气体。

结论：不同的物质在互相接触时，彼此进入对方的现象, 叫做扩散。

由此说明分子都在不停地做无规则运动。

递进提问：气体可以发生扩散现象。那么液体和固体是否也能发生扩散现象呢？

实验探究2.多媒体演示液体扩散的实验。

实验探究3.多媒体演示固体扩散的实验。