《第2节热机的效率》新课标优质课教案设计

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学情分析

教材从生活中学生熟悉的情景切入教学,真实自然,符合学生的认知规律,学生对日常生活中的热效率问题比较熟悉,可以先讨论生活中的热效率再过渡到热机效率。使知识的过渡相对平稳,不至出现难度较大提升的情况。利用教材中热机的能流图启发学生思考,引导学生分析,得出热机效率的概念。然后联系实际情况,简单分析了提高热机效率的方法,从物理走向社会。

重点难点

重点:燃料的热值和热机的效率。

难点:对热机效率的理解。

教学过程

【导入】燃料的热值

教师：展示图片要求学生找到共同点，讲述燃料的重要性和燃料燃烧的实质。

教师:生活中常见的燃料种类有哪些?

学生:日常生活中,常见的燃料有煤、木柴、液化气、煤气、酒精、汽油、柴油,在农村还有烧农作物的秸秆,有些地区还有用牛粪作为燃料的。

教师:课件展示常见的燃料以及分类，并要求学生对列举的燃料进行分类。

(一)热值

教师:提出两个生活中常见的问题：

1.燃烧1kg的木材和燃烧5kg的木材，哪个放出的热量多？

2燃烧15kg的木材和燃烧15kg的煤气，哪个放出的热量多？

师生：一起交流回答得出结论：燃料燃烧放出热量的多少与燃料的种类和质量有关，引入燃料热值的概念。

教师:我们把某种燃料完全燃烧放出的热量与其质量之比,叫做这种燃料的热值。

教师:在用煤烧火时,会发现烧完后,还会有残留的煤块。用酒精烧火时,能闻到酒精的气味,说明有一部分酒精还没有燃烧就散发到了空气中等。这些情况都称为不完全燃烧(无论因为化学原因还是物理原因,意思是指燃料的燃烧产物中还含有某些可燃物质的燃烧),在实际中燃料都很难做到完全燃烧。但在对热值的定义中是指燃料完全燃烧放出的热量,是实际燃烧中很难达到的一种状态。

师生:燃料热值的计算公式q=Q放/m

教师:热值的单位符号是J/kg,读做焦每千克。

教师:请同学阅读小资料,了解一些燃料的热值。

教师:酒精的热值是3.0×107J/kg,物理意义是什么?

学生:1kg的酒精完全燃烧,放出热量是3.0×107J。

教师:煤气的热值约为3.9×107J/m3,物理意义是什么?