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二、学生分析

从学生方面来看：由于效率概念涉及到总功、有用功、额外功、物体吸热或放热的计算、燃料放热的计算、电热的计算等概念，而功的概念本身又比较抽象，因而要区分并理解这些概念，对初中生来说，有一定的难度。要能轻松自如地解决有效率的问题，关键是真正弄清有关概念，并能正确地加以区分。从功与能量的角度认识效率。

三、课堂教学模式

我在教学中运用“复习引入新课→新课教学→应用与拓展→学生小组讨论→学习总结”课堂教学模式组织教学，取得较好的效果。

四、学习目标

知识与技能：有用功（W有）、额外功（W额）、总功（W总）、吸热或放热的计算（Q吸或Q放）、燃料放热的计算（Q吸或Q放）、电热的计算（Q吸或Q放）、效率（η）

过程与方法：合作探究、分析突破难点问题。

情感与价值：培养学生合作学习解决问题的能力。

五、教学准备：弹簧测力计、定滑轮、动滑轮、细线、钩码、视频

六、教学方法：讲授、小组讨论、小组合作、归纳

七、教学重点：从功与能量的角度认识效率

八、教学难点：效率（η）=能转后∕能转前

九、教学过程：

(一）引入新课

通过让学生复习有用功（W有）、额外功（W额）、总功（W总）、吸热或放热的计算（Q吸或Q放）、燃料放热的计算（Q吸或Q放）、电热的计算（或Q放）、分析比较演示实验中直接用手拉滑轮组拉所做的功，电动滑轮提升物体，复习有用功、额外功、总功的概念。复习能量存在的各种形式：电能、机械能、内能、化学能、太阳能等，以及它们之间的相互转化。

在本专项复习中，我们将从功与能量的角度，深入研究中考中常见的效率计算的问题。

（二）新课教学

效率考点1：化学能→内能 例如：燃料烧水

w总＝ Q放=mq w有＝ Q吸＝c水m水⊿t η＝Q吸/ Q放

效率考点2：电能→内能 例如：电热水器烧水

w总＝ Q放= pt =I2Rt w有＝ Q吸＝c水m水⊿t η＝Q吸/ Q放

效率考点3：电能→机械能 例如：电动车

w总＝w电 = pt =UIt w有＝FS η＝w有/w电

效率考点4：化学能→机械能 例如：汽车

w总＝ Q放=mq w有＝FS η＝w有/ Q放