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人教2011课标版《第1节两种电荷》集体备课教案优质课下载
（3）了解原子结构，及摩擦起电的本质。
2．过程与方法
（1）经历实验探究活动感受摩擦起电，知道带电体的性质
(2)自主学习的基础上，感受小组合作带来的探究快乐
（3）尝试应用已知的科学知识去解决具体的问题
3．情感态度与价值观
（1）关心生活、生产、自然现象中常见的电现象（如摩擦起电等），对电荷种类的探究产生兴趣，能主动利用简易器材动手做实验，激发学生主动学习的兴趣
（2）具有对科学的求知欲，乐于探索、善于观察、勤于分析，具有创新的精神
[重点难点]
重点：电荷的相互作用
难点：摩擦起电的实质
[教学方法]
实验探究法、讲授法、阅读法
[仪器材料]
易拉罐、吸管、纸巾、玻璃棒、丝绸、橡胶棒、旋转支架、纸屑和泡沫、塑料尺、圆珠笔杆、气球、验电器、多媒体课件、微信客户端等
[教学流程设计]
一、课前轻松一刻
上课前播放一段关于静电的幽默视频，让学生缓解紧张情绪，从而活跃课堂气氛。
二、课堂引入
趁着学生意犹未尽地看着轻松的静电视频，老师通过实验“神奇的魔力棒”引起学生对电学的兴趣，并引起学生思考：老师用什么方法使得物体带电？带电体有什么样的性质？
三、新课学习
1、学生活动1：探究带电体性质
实验前先明确实验目的和操作要领，实验注意事项：顺着同一个方向快速用力摩擦，摩擦后的物体靠近头发或泡沫。学生分组实验，并合作完成表格。实验表格如下：
组合摩擦材料 现象1纸巾与吸管2气球与头发或毛皮3塑料笔（尺）与头发或毛皮教师抓拍实验过程并投影
实验结束后，小组合作总结实验结论并展示。教师根据学生总结和展示，得出以下实验结论并板书：带电物体具有轻小物体的性质。