九年级全（2013年6月第1版）《第1节两种电荷》优质课教案下载

九年级全（2013年6月第1版）《第1节两种电荷》优质课教案下载

在认识自然界中只有元电荷的过程中，感受人们所有的推理方法。

情感态度与价值观：

注意观察静电实验现象，对电荷种类的探究产生兴趣，能主动利用简易器材动手做静电小实验。教学分析教材分析：

本节的教学内容有：摩擦起电现象、两种电荷及其作用规律、验电器、电荷量及其单位、中和现象．其中两种电荷及其作用规律、电荷量及其单位是教学重点，而认识自然界只有两种电荷同时又是教学难点．摩擦起电是人类最早发现的电现象，两种电荷及其相互作用规律是进一步深入学习电学、理解许多电现象的基础，电荷量的概念是后面理解电流概念的关键，因此本节课作为初中电学起始课，具有很重要的地位．

学情分析：

初中阶段应在这个基础上，通过实验分析，使学生了解"自然界只有两种电荷"的逻辑思维过程，发展学生的逻辑推理能力．所以必须把这些比较简单的知识讲得丰富些，挖掘深度，不然难以引起学生的学习兴趣．通过课本图4-3所示的演示实验，使学生知道验电器带电的多少与验电器箔片张开的角度大小相对应，从而引出电荷量的概念．电荷量的单位是直接告诉学生的，为了使学生对电荷量的单位库仑有个大概的了解，应举例说明：一根摩擦过的玻璃棒或橡胶棒所带的电荷量，大约只有10-7库仑，一片带电的云上所带的电荷量，大约有几十库仑．

由于学生在小学自然常识课中曾经学过摩擦起电现象，两种电荷及其作用规律，这节课的教学也可以让学生在课前收集一些有关摩擦起电现象，两种电荷及其作用规律的资料（主要是文字资料和图片资料），通过课堂上学生阅读课文、交换资料、相互交流讨论，自己归纳总结出结论．

教学重难点： 重点：摩擦起电现象。

难点：电荷间的相互作用教师准备玻璃棒和橡胶棒，丝绸，毛皮、验电器学生准备碎纸屑和塑料尺教

学

过

程

(个

案

补改)组织教学：

引入新课：用刻度尺摩擦吸引碎纸屑

讲授新课：

电荷：

使物体带电的方法：

摩擦起电使物体带电。

2、如何验证物体是否带电：

（1）、是否吸引轻小物体

（2）、用验电器：用摩擦过后玻璃棒或者橡胶棒接触验电器后看是否能够有张角。

3、两种电荷：

正电荷：用丝绸摩擦后的玻璃棒带的电荷