人教2011课标版《第1节两种电荷》集体备课教案设计

人教2011课标版《第1节两种电荷》集体备课教案优质课下载

知道电荷量概念，单位，验电器构造和原理，使用。

过程与方法

通过实验和自主学习让学生感受摩擦起电，知道带电物体能够吸引轻小物体的性质及电荷之间的作用规律。

通过老师的讲授引导培养学生良好的学习习惯和严密的逻辑思维能力。

情感态度与价值观

1.培养学生勇于探索，敢于实验，大胆猜想，实事求是的科学态度和善于分析问题，解决问题的能力

2.充分体现以学生为主体，我学习我做主的思想，让学生积极动手，动口，动脑，激发学生学习兴趣，养成主动学习习惯。

重点难点

1.摩擦起电的现象，两种电荷。

2.电荷间的相互作用及应用。

课前准备

玻璃棒，丝绸，橡胶棒，毛皮，验电器，纸屑，支架，吸管餐巾纸，钢笔，细纤维丝。

教学过程

引入课题，两种电荷

同学们，大家好，现在请同学们想一想，我们生活中哪些地方用到电，（学生回答）好答得好，电已经在我们生活中广泛的使用，所以我们从今天起开始就来学习电的有关知识，首先我们学习“两种电荷”。

二.学生实验

电是什么呢？我们就用课桌上的实验仪器，按实验要求做实验。先做实验1.用笔没有摩擦就去靠近纸屑，观察现象，能否吸引纸屑，再用塑料吸管没有摩擦就去靠近纸屑，观察现象，能否吸引纸屑，把现象记下来。看老师分别将玻璃棒，橡胶棒没有经过摩擦直接靠近纸屑观察现象，把现象记下来。

现在我们来做实验2.现在依次用笔与头发摩擦，吸管与餐巾纸摩擦后去靠近纸屑，观察现象，看能否吸引纸屑，吸引多少。比一比，看谁的吸引纸屑多。再看老师分别用玻璃棒与丝绸，橡胶棒与毛皮摩擦后去靠近纸屑，观察现象。把结果记下来。

在请学生来展示。

教师演示实验

实验1.物体没有摩擦不带电，不能吸引轻小物体，摩擦后带了电，能够吸引轻小物体。那么电荷与电荷之间的作用又有什么规律呢？这个实验就老师来给大家做，做实验之前，老师提一个问题，用毛皮同时与两根橡胶棒摩擦，这两根橡胶棒是带同种电荷，还是带异种电荷呢？（学生回答）对，肯定带同种电荷，同种电荷之间作用有什么规律呢？请看老师实验。

实验2.下面我们做实验2，实验前，老师又提一个问题，玻璃棒与丝绸摩擦后带的电与毛皮摩擦的橡胶棒所带的电是同种电荷，还是异种电荷呢？这个问题我们可以分析一下，如果互相排斥，是同种电荷，如果吸引，则是异种电荷。请看老师实验。

实验3.现在我们已经知道有两种电荷了，有没有第三种电荷呢？像这样的问题，不确定，我们可以大胆去猜想，然后用实验区证明。下面请看老师实验，这是刚才我们做过的实验，吸管与餐巾纸摩擦带电，放在支架上，用带电的玻璃棒去靠近，观察现象，再用带电的橡胶棒去靠近，观察现象。从现象中可知吸管带电与玻璃棒带电不同，与橡胶棒带电相同，没有第三种电荷，其它的物体带的电有没有第三种呢？这我们就不一一做了，这个问题，人们用很多方法，做过很多实验，得出，没有第三种电荷，只有两种电荷。正电荷，和负电荷。把丝绸摩擦过的玻璃棒所带电荷叫做正电荷，毛皮摩擦过的橡胶棒所带的电荷叫做负电荷。

四.自主学习。

带着问题阅读课本33页电荷量，验电器有关知识，然后回答相关问题。