九年级全（2013年6月第1版）《第1节两种电荷》集体备课教案设计

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（一）知识与技能

1．认识摩擦起电现象，会运用摩擦起电的知识解释一些简单的现象。

2．通过实验探究知道自然界中有两种电荷以及电荷间的相互作用规律。

3．知道验电器的构造、工作原理，知道电荷量的概念及其单位。

4．知道原子及其结构，知道摩擦起电的原因。

5．认识导体和绝缘体，了解电荷的定向移动和自由电子。

（二）过程与方法

1．通过实验探究两种电荷及电荷间的相互作用规律，感受和领悟人们在认识自然界中有两种电荷的过程中所运用的推理方法。

2．通过实验，利用电荷的定向移动来认识导体和绝缘体。

（三）情感态度和价值观

通过摩擦起电实验认识到物理是有趣的，产生利用摩擦起电的知识解释生活现象的欲望。

三、教学重难点

重点：通过摩擦起电现象认识自然界存在两种电荷，知道电荷间的相互作用规律。

难点：对电荷及电荷定向移动的认识。

四、教学资源准备

多媒体课件整合网络、玻璃棒、丝绸、橡胶棒、毛皮、碎纸屑、细线、铁架台、验电器、原子结构模型、金属棒等。

五、教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图创设情景

（5分钟）展示静电现象的图片，提出摩擦起电的概念。

把玻璃棒与碎纸屑靠近，玻璃棒不能吸引纸屑；把玻璃棒与丝绸摩擦后再靠近纸屑，纸屑会被吸引。

这说明了什么问题？学生观察摩擦起电实验，知道通过摩擦的方法可以使物体带电。创造课堂情景，激发学生的兴趣和求知欲。引入新课

（5分钟）你能利用身边的器材设计一个摩擦起电的实验吗？

是不是所有的物体摩擦后都带上了电，吸引碎纸屑？学生利用身边的器材进行实验，例如塑料尺、塑料笔套、圆规等进行实验。

学生结合实验回答，有些物体摩擦后不能吸引碎纸屑。通过实验使学生对摩擦起电有感性的认识，为下面电荷间的相互作用作铺垫。新课内容（25分钟）一、两种电荷

通过摩擦的方法可以使物体带上“电”，或者说带了电荷。