人教2011课标版《第1节两种电荷》优质课教案设计

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2、通过演示实验，知道检验物体是否带电的方法，了解电荷量。

3、了解原子结构，能总结出摩擦起电的原因。

4、认识导体与绝缘体，能说出他们的区别与联系。

【学习重、难点】

重点：实验探究电荷间相互作用规律。

难点：在理解原子结构的基础上说出摩擦起电的原因，导体导电的原因。

【教学过程】

一、动手参与

小实验：教师展示一束下端扯成丝状、有些向四周散开的塑料捆扎绳。问：“为了让散开的塑料捆扎绳聚拢到一起，直接用手捋一捋能不能达到目的呢？”学生根据自己的生活经验或想象回答。(引导学生得出：用干燥的手捋达不到目的，蘸水后再捋就可以了。)

引入摩擦起电。

二、 新课

1、 学生分组进行摩擦起电小实验完成任务：

1）带电体的性质：吸引轻小物体

2）正电荷：用丝绸摩擦过的玻璃棒带的电荷叫做正电荷

3）负电荷：用毛皮摩擦过的橡胶棒带的电荷叫做负电荷。

4）电荷间相互作用规律：同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。

2、摩擦起电吸引轻小物体数量不同，为什么？

1）电荷的多少叫做电荷量，简称“电荷”，符号Q

2）电荷量的单位是库仑，符号是C。

3、演示验电器检验物体是否带电：

1）验电器结构：金属球、金属杆、金属箔。

2）工作原理：同种电荷相互排斥。

4、自学课本原子结构内容，完成任务：

1）原子结构：原子由中心的原子核和核外的电子组成。

原子核带正电，核外电子带负电。