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必修2《1.1.1柱、锥、台、球的结构特征》优质课教案下载
本节内容是立体几何的入门教学，是初中阶段“空间与图形”课程的延续与提高，通过本节内容的学习可帮助学生逐步形成空间想象能力。
教材的编排特点、重点和难点
本章内容的设计遵循从整体到局部，从具体到抽象的原则，强调借助实物模型，通过整体观察，直观感知，引导学生多角度、多层次地揭示空间图形的本质。 重视合情推理与逻辑推理的结合，注意适度形式化。倡导学生积极主动，勇于探索的学习方式。帮助学生完善思维结构，发展空间想象能力。
本节教学重点是让学生认识柱、锥的结构特征、帮助学生逐步形成空间想像能力。难点是通过空间图形，培养和发展学生的空间想象能力。
三、教学目标
本节的主要内容是认识空间图形，通过对空间几何体的整体把握，培养和发展空间想象能力。从学生熟悉的物体入手，使学生对物体形状的认识由感性上升到理性，通过本章的学习，要使学生达到下列目标：
知识目标：利用实物模型、计算机软件观察大量空间图形，认识棱柱、圆柱和圆锥,棱锥圆锥,棱锥的结构特征，并能运用这些 特征描述现实生活中简单 物体的结构。
能力目标：通过直观感知的方式让学生认识人类生存的现实空间，通过空间图形，培养和发展学生的空间想象能力。
情感态度与价值观
a、能积极参与数学学习活动，对数学有好奇心与求知欲。
b、在数学学习活动中获得成功的体验，锻炼克服困难的意志，建立自信心。
c、认识数学与人类生活的密切联系，体验数学活动充满着探索与创造
四、学情分析
1.学生已有的知识和经验
学生对正方体、长方体、圆柱、圆锥、球等都有了直观认识；会画直棱柱、圆[来
柱、圆锥与球的三视图，会判断简单物体的三视图，能根据展开图描述基本几何体或实物原型。
2.学生学习方法和技巧
在学法指导上，主要是让学生学会观察、比较，归纳概括出几何体的结构特征。通过直观实验，吸引学生主动、认真观察图形的特点，主动参与到教学中去，并且在教师的启发下，进行归纳概括。培养学生的自学能力及概括能力。
五、教学策略
1.教学设计思路
首先让学生观察现实世界中实物的图片，引导学生对观察到的实物进行分类，归纳、抽象、概括出柱体、锥体的结构特征，教学重点是帮助学生逐步形成空间想象能力。本部分内容的设计遵循从整体到局部、具体到抽象的原则，教师应提供丰富的实物模型或利用计算机软件呈现的空间几何体，帮助学生认识空间几何体的结构特征，并能运用这些特征描述现实生活中简单物体的结构，
2.教学方法
根据本节课的特点我采用的教学方法是：
（1）有目的的运用启发引导的方法组织教学。
（2）采用多媒体辅助教学法，利用多媒体演示，让学生观察比较，从而发现