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人教A版2003课标版《1.1.2简单组合体的结构特征》集体备课教案优质课下载
空间几何体是新课程立体几何部分的起始课程，它在土木建筑、机械设计、航海测绘等大量实际问题中都有广泛的应用．与传统的立体几何体系相比，人教A版对立体几何的体系结构作了重大改革．以往立体几何先研究点、直线、平面，再研究由它们构成的几何体，新课程则从对空间几何体的整体观察入手，再研究组成空间几何体的点、直线和平面．这种安排降低了立体几何学习入门难的门槛，强调几何直观，淡化几何论证，可以激发学生学习立体几何的兴趣．
三、学情分析
学生在义务教育阶段学习“空间与图形”时，已经认识了一些具体的棱柱（如正方体、长方体等），对圆柱、圆锥和球的认识也比较具体，能从具体的物体抽象出相应的几何体模型，但没有学习柱体、锥体的定义，只停留在“看”的层面．本节课对它们的研究的更为深入，给出了它们的结构特征．同时，还学习了棱台的有关知识，比义务教育阶段数学课程“空间与图形”部分呈现的组合体多，复杂程度也加大．学生在学习本课时，通过观察实物抽象出空间图形是容易的，但要上升到用数学语言定义空间图形就比较困难．所以笔者让学生在课前先做一些柱体、锥体、台体的模型，教学过程中，每一个空间图形的定义，都通过学生观察他们自己所做的模型，结合教师、教材提供的图片，再讨论得出．
四、教学目标
⒈ 知识目标：由学生对圆柱、圆锥、圆台、球的图片及实物进行观察、，比较、分析，使学生理解并能归纳出圆柱、圆锥、圆台、球的结构特征．
2．能力目标：在圆柱、圆锥、圆台、球的概念形成的过程中，培养学生的观察、分析、抽象概括能力，几何直观能力，合情推理能力，及类比的思想方法，逐步培养探索问题的精神，善于思考的习惯．
3．情感目标：通过创造情境激发学生学习数学的兴趣和热情，鼓励合作交流、互助交流，培养创新意识．
五、重点难点
1．教学重点：感受大量空间实物及模型，概括出圆柱、圆锥、圆台、球的结构特征．
2．教学难点：如何让学生概括圆柱、圆锥、圆台、球结构特征．
六、教学方法与手段
1．教学方法：启发式教学法、对话式教学法．
2．教学手段：多媒体，实物模型．
七、课前准备
1．学生的学习准备：课前学生预习过本节课的内容，自制柱、锥、台的几何模型教具．
2．教师的教学准备：较多的物体模型，本节课的教学课件．
八、教学过程
自主预习
阅读材料P5－7，回答下列问题： 1．圆柱
定义以 矩形 的一边所在直线为旋转轴，其余三边旋转形成的面所围成的 旋转体 叫做圆柱有关
概念旋转轴叫做圆柱的 轴 ；垂直于轴的边旋转而成的
圆面 叫做圆柱的底面； 平行 于轴的边旋转而成的曲面叫做圆柱的侧面；无论旋转到什么位置， 不垂直 于轴的边都叫做圆柱侧面的母线图形 表示法用表示它的轴的字母，即表示两底面 圆心 的字母表示，上图中的圆柱可记作圆柱 OO’ 规定中华资源库 圆柱 和 棱柱 统称为柱体圆柱的简单性质：
(1)圆柱有无数条母线，它们平行且相等．
(2)平行于底面的截面是与底面大小相同的圆，如图a所示． (3)过轴的截面(轴截面)都是全等的矩形，如图b所示．
中华资源库(4)过任意两条母线的截面是矩形，如图c所示．