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人教A版2003课标版《1.1.2简单组合体的结构特征》最新教案优质课下载
1.掌握多面体的结构特征，学会观察、分析图形，提高空间想象能力和几何直观┠芰.
2.能够描述现实生活中简单物体的结构，学会建立几何模型研究空间图形，培养数学建模的思想.
重点难点
教学重点：多面体的结构特征.
教学难点：归纳多面体的结构特征.
课时安排
1课时
教学过程
导入新课
在我们的生活中会经常发现一些具有特色的建筑物，你能举出一些例子吗？这些建筑的几何结构特征如何？引导学生回忆，举例和相互交流.教师对学生的活动及时给予评价.引出课题：多面体的结构特征.
推进新课
新知探究
提出问题
1.观察下面的图片，（2）、（5）、（7）、（9）、（13）、（14）、（15）、（16）具有怎样的共同特征？
图1
2.你能给出多面体的定义吗？
活动：让学生分组讨论，根据初中已有的知识，学生很快就能分成两类，对没有思路的学生，教师予以提示.
1.根据围成几何体的面是否都是平面来分类.
2.根据围成几何体的面的特点来定义多面体.
讨论结果：
1.通过观察，可以发现，（2）、（5）、（7）、（9）、（13）、（14）、（15）、（16）具有同样的特点：组成几何体的每个面都是平面图形，并且都是平面多边形，像这样的几何体称为多面体；
2.多面体：一般地，由若干个平面多边形围成的几何体叫做多面体.围成多面体的各个多边形叫做多面体的面；相邻两个面的公共边叫做多面体的棱；棱与棱的公共点叫做多面体的顶点.按围成多面体的面数分为：四面体、五面体、六面体、……，一个多面体最少有4个面，四面体是三棱锥.棱柱、棱锥、棱台均是多面体.
提出问题
1.与其他多面体相比，图片中的多面体（5）、（7）、（9）具有什么样的共同特征？
2.请给出棱柱的定义？