《1.1.2简单组合体的结构特征》集体备课教案设计

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2．过程与方法

（1）让学生通过直观感受空间物体，从实物中概括出柱、锥、台、球的几何结构特征。

（2）让学生观察、讨论、归纳、概括所学的知识。

3．情感态度与价值观

（1）使学生感受空间几何体存在于现实生活周围，增强学生学习的积极性，同时提高

学生的观察能力。

（2）培养学生的空间想象能力和抽象括能力。

二、教学重点、难点

重点：让学生感受大量空间实物及模型、概括出柱、锥、台、球的结构特征。

难点：柱、锥、台、球的结构特征的理解。

三、教学用具

（1）学法：观察、思考。

（2）投影仪

四、教学思路

（一）创设情景，揭示课题

1．棱柱、棱锥、棱台都是多面体，但它们有本质的区别.如果棱台上底面的大小发生变化，它与棱柱、棱锥有什么关系？

2．现实世界中几何体的形状各种各样，除了柱体、锥体、台体和球体等简单几何体外，还有大量的几何体是由这些简单几何体组合而成的，这些几何体叫做简单组合体.你能说出周围物体所示的几何体是由哪些简单几何体组合而成的吗？

（二）、研探新知

1．试说明下列几何体分别是怎样组成的？

2．一般地，简单组合体的构成有那几种基本形式？

3．组织学生分组讨论，每小组选出一名同学发表本组讨论结果。

4．教师与学生结合图形共同得出简单组合体相关概念。

一种是由简单几何体拼接而成，另一种是由简单几何体截去或挖去一部分而成

5．提出问题：试说明如图所示的几何体的结构特征.

（三）质疑答辩，排难解惑，发展思维，教师提出问题，让学生思考。