外研2011课标版三年级起点（刘兆义主编）《Lesson 2》精品教案下载-榆林市优质课

1. 体验学习教学法，学生亲自参与知识的建构，亲历过程并在过程中体验知识和体验情感；

2. 从带着问题听录音初步了解故事梗概，到看图捋清故事的开始，发展和结局，最后总结故事告诫的经验教训。

态度，情感和价值观

通过情感熏陶，培养学生坚持不懈的精神。梦想面前永不言弃。

【教学重点】

提高学生根据提示找出关键信息的能力；

2. 通过绘本阅读，激发孩子自主阅读的兴趣。

3. 帮助学生理清故事的脉络；

帮助学生总结归纳故事的经验教训，鞭策自己勇敢追逐梦想。

【教学难点】

理解故事背后的寓意，学习兔子在困难面前的机智，在追逐梦想途中的不放弃精神。

在一节课的时间里掌握故事重点知识，并重组语言。

【教学准备】

教学课件，动物头饰

【教学过程】

Step 1 Warm up

播放《西游记》片头曲：敢问路在何方。唐僧师徒四人也是历经艰险最终抵达目的地，与本次要教授的故事大致。

展示唐僧四人的图片。师问：Who is he？What is his dream? Is it easy to make his dream come true? 介绍今天的主人翁：the rabbit。

Step 2 Presentation

1. 观察图一（无文字），进行封面阅读，回答Where is the rabbit? 播放图一录音，学生带着问题听What’s the rabbit’s dreams? 教授the ocean。

2. 再次观察图一，猜测小兔子和青蛙老鼠的关系，再次播放图一录音， 模仿frog和mouse，教授far，dangerous

师：So，is it easy for rabbit to get to the ocean？板书：too far，too dangerous， 问学生，路上可能会遇到什么困难？当生答迷路时，问生怎么办？Ask the way.

3. 听图片2~7录音，How many animals does the rabbit meet? 打开书，读故事，拿笔圈出动物，回答Who are they？生：lion，snake。

师：What does the lion say? Who can be the lion? (生读) Pay attention to the voice.(very low~) (提醒学生云形标注里不是狮子说出来的话，这是inner voice，真实的想法)

师：Does the lion really want to help the rabbit? What does the lion actually want to do? So the lion wants to eat the rabbit for breakfast. He is dangerous.(板书lion-breakfast) All the boys be the dangerous lion. Let’s read picture = 3 \* GB3 ③ . “I’ll get you.”

4. Look at picture 4. How’s the rabbit feeling now? (PPT)

The rabbit is very glad. (板书：the rabbit’s feelings-glad )

师：What about the snake? What does it say？ Who can be the snake? (生读) All the girls be the snake. “Sorry, I can’t hear you. Come closer. Got you! Oh, no.”

师：Why does the snake say come closer? – Come closer the snake can eat the rabbit. （板书：snake-dinner）

Look at picture7. How’s the rabbit feeling now? (PPT)